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武術(shù)教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787519132910
- 條形碼：9787519132910 ; 978-7-5191-3291-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
武術(shù)教程 本書特色
體育課程一體化，讓每個孩子終身熱愛1—2項體育運動 以生為本，以學(xué)定教，注重學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)“學(xué)、練、賽、評”新樣態(tài) 全彩圖示標(biāo)準(zhǔn)動作，規(guī)范教案和優(yōu)質(zhì)課例展示 30多個實驗區(qū)、1000多位“學(xué)過、練過、教過、研究過”的專業(yè)研究人員智慧巨獻
武術(shù)教程 內(nèi)容簡介
本書共分為四大部分。“**部分 武術(shù)一體化設(shè)計”，共分為三章內(nèi)容。一是武術(shù)發(fā)展與價值，介紹武術(shù)的發(fā)展特點和育人價值；二是武術(shù)模塊設(shè)計，介紹模塊設(shè)計的緣由、模塊目標(biāo)設(shè)置和內(nèi)容確定；三是武術(shù)單元設(shè)計，介紹單元設(shè)計依據(jù)、單元目標(biāo)設(shè)置和內(nèi)容確定。“第二部分 武術(shù)教學(xué)策略”，按六個模塊共分六章內(nèi)容，每章按單元從學(xué)、練、賽、評四個方面撰寫教學(xué)策略。“第三部分 武術(shù)教學(xué)資源”，共分為四章內(nèi)容。一是武術(shù)準(zhǔn)備與放松活動，二是武術(shù)專項體能，三是武術(shù)教學(xué)創(chuàng)新案例，四是武術(shù)示范課教案與課例。閱讀對象為各學(xué)段一線體育教師、教研員。
武術(shù)教程 目錄
**部分 武術(shù)一體化設(shè)計
**章 武術(shù)的發(fā)展與價值
**節(jié) 武術(shù)的發(fā)展特點
第二節(jié) 武術(shù)的育人價值
第二章 武術(shù)的模塊設(shè)計
**節(jié) 武術(shù)模塊劃分的緣由
第二節(jié) 武術(shù)模塊目標(biāo)的設(shè)置
第三節(jié) 武術(shù)模塊內(nèi)容與實施
第三章 武術(shù)的單元設(shè)計
**節(jié) 武術(shù)單元劃分的依據(jù)
第二節(jié) 武術(shù)單元目標(biāo)的設(shè)置
第三節(jié) 武術(shù)單元內(nèi)容與實施
第二部分 武術(shù)教學(xué)策略
**章 武術(shù)模塊一教學(xué)策略
**節(jié) 單元一教學(xué)策略
第二節(jié) 單元二教學(xué)策略
第三節(jié) 單元三教學(xué)策略
第四節(jié) 單元四教學(xué)策略
第二章 武術(shù)模塊二教學(xué)策略
**節(jié) 單元一教學(xué)策略
第二節(jié) 單元二教學(xué)策略
第三節(jié) 單元三教學(xué)策略
第四節(jié) 單元四教學(xué)策略
第三章 武術(shù)模塊三教學(xué)策略
**節(jié) 單元一教學(xué)策略
第二節(jié) 單元二教學(xué)策略
第三節(jié) 單元三教學(xué)策略
第四節(jié) 單元四教學(xué)策略
第四章 武術(shù)模塊四教學(xué)策略
**節(jié) 單元一教學(xué)策略
第二節(jié) 單元二教學(xué)策略
第三節(jié) 單元三教學(xué)策略
第五章 武術(shù)模塊五教學(xué)策略
**節(jié) 單元一教學(xué)策略
第二節(jié) 單元二教學(xué)策略
第三節(jié) 單元三教學(xué)策略
第六章 武術(shù)模塊六教學(xué)策略
**節(jié) 單元一教學(xué)策略
第二節(jié) 單元二教學(xué)策略
第三節(jié) 單元三教學(xué)策略
第四節(jié) 單元四教學(xué)策略
第三部分 武術(shù)教學(xué)資源
**章 武術(shù)教學(xué)準(zhǔn)備與放松活動案例
**節(jié) 武術(shù)專門性準(zhǔn)備活動
第二節(jié) 武術(shù)針對性放松活動
第二章 武術(shù)專項體能鍛煉
**節(jié) 武術(shù)專項體能鍛煉設(shè)計思路與方法
第二節(jié) 武術(shù)專項體能鍛煉案例
第三章 武術(shù)教學(xué)規(guī)范教案與課例
**節(jié) 武術(shù)模塊一教案與課例
第二節(jié) 武術(shù)模塊二教案與課例
第三節(jié) 武術(shù)模塊三教案與課例
第四節(jié) 武術(shù)模塊四教案與課例
第五節(jié) 武術(shù)模塊五教案與課例
第六節(jié) 武術(shù)模塊六教案與課例
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武術(shù)教程 作者簡介
于素梅，教育學(xué)博士，研究員，博士生導(dǎo)師。中國教育科學(xué)研究院體育美育教育研究所副所長，國家健康科普專家?guī)焓着蓡T，《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》修訂組成員，我國大中小(幼)體育課程一體化項目負(fù)責(zé)人。
長期從事學(xué)校體育、體育課程與教學(xué)等研究。發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文350余篇，其中CSSCI核心論文60余篇，《一體化體育課程的旨趣與建構(gòu)》一文獲第六屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎，出版著作30余部，主持國家社會科學(xué)基金重點項目“基于計算機視覺的中國學(xué)生運動能力等級標(biāo)準(zhǔn)與測評系統(tǒng)研究”等各類課題30余項，其中國家級3項。
提出了體育屬于生命教育的觀點；建構(gòu)了幸福體育課程模式、中國學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)框架；創(chuàng)建了動作技能學(xué)習(xí)“窗口期”理論、運動需求理論；破解了體育課程銜接難題；提出了建立“知、能、行、健”體育學(xué)業(yè)質(zhì)量評價體系；提出了幸福體育為學(xué)生健康而幸福的人生奠基；倡導(dǎo)“學(xué)、練、賽、評”一體化幸福課堂。 于素梅，教育學(xué)博士，研究員，博士生導(dǎo)師。中國教育科學(xué)研究院體育美育教育研究所副所長，國家健康科普專家?guī)焓着蓡T，《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》修訂組成員，我國大中小(幼)體育課程一體化項目負(fù)責(zé)人。
長期從事學(xué)校體育、體育課程與教學(xué)等研究。發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文350余篇，其中CSSCI核心論文60余篇，《一體化體育課程的旨趣與建構(gòu)》一文獲第六屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎，出版著作30余部，主持國家社會科學(xué)基金重點項目“基于計算機視覺的中國學(xué)生運動能力等級標(biāo)準(zhǔn)與測評系統(tǒng)研究”等各類課題30余項，其中國家級3項。
提出了體育屬于生命教育的觀點；建構(gòu)了幸福體育課程模式、中國學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)框架；創(chuàng)建了動作技能學(xué)習(xí)“窗口期”理論、運動需求理論；破解了體育課程銜接難題；提出了建立“知、能、行、健”體育學(xué)業(yè)質(zhì)量評價體系；提出了幸福體育為學(xué)生健康而幸福的人生奠基；倡導(dǎo)“學(xué)、練、賽、評”一體化幸福課堂。
郭文革，洛陽理工學(xué)院副教授。武術(shù)七段，國家級武術(shù)裁判員，曾多次在全國運動會武術(shù)比賽、全國武術(shù)錦標(biāo)賽和冠軍賽、全國大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽等國家級賽事中擔(dān)任裁判員、裁判長。出版著作和教材8部，主持和參與課題11項，發(fā)表論文20多篇。
魏換強，石家莊市雷鋒小學(xué)教學(xué)副校長，石家莊市武術(shù)協(xié)會副主席，石家莊市小學(xué)體育兼職教研員，石家莊市名師，河北省骨干教師，全國百名優(yōu)秀考評員，國家武術(shù)一級裁判，武術(shù)六段。曾獲全國體育教師優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，擔(dān)任國家體育總局青年項目課題主研人、大中小(幼)體育課程一體化項目武術(shù)項目組組長。
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