包郵信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合下的生態(tài)課堂

作者：駱霞

出版社：廣東高等教育出版社出版時(shí)間：2022-06-01

開本：其他頁數(shù)： 276

本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜

中圖價(jià):¥34.7(7.7折) 定價(jià) ~~¥45.0~~ 登錄后可看到會(huì)員價(jià)

加入購物車收藏

開年大促， 全場(chǎng)包郵

?新疆、西藏除外

本類五星書更多>

>
妙相梵容

妙相梵容

¥45.4¥168
>
基立爾蒙文:蒙文

基立爾蒙文:蒙文

¥8.2¥20
>
我的石頭記

我的石頭記

¥23¥50
>
心靈元?dú)馍?/p>

¥48.9¥69.8

>
女性生存戰(zhàn)爭



女性生存戰(zhàn)爭

¥29.9¥66
>
縣中的孩子中國縣域教育生態(tài)

縣中的孩子中國縣域教育生態(tài)

¥57.3¥88
>
(精)人類的明天(八品)

(精)人類的明天(八品)

¥40.5¥88

商品詳情
商品評(píng)論(0條)

中圖價(jià):¥34.7 加入購物車

版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合下的生態(tài)課堂版權(quán)信息

ISBN：9787536172319
條形碼：9787536172319 ; 978-7-5361-7231-9
裝幀：平裝-膠訂
冊(cè)數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
>
教育理論

信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合下的生態(tài)課堂內(nèi)容簡介

《信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合下的生態(tài)課堂》系統(tǒng)地論述了“信息技術(shù)與高中思想政治課教學(xué)融合的生態(tài)課堂教學(xué)模式”，闡釋了這一教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵實(shí)質(zhì)、現(xiàn)實(shí)依據(jù)、組成要素、基本特征、基本原則和教學(xué)結(jié)構(gòu)等；梳理了“信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)融合的生態(tài)課堂教學(xué)模式”的實(shí)施程序、操作實(shí)踐、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)和課程結(jié)構(gòu)；重點(diǎn)分析了信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)融合的生態(tài)課堂翻轉(zhuǎn)實(shí)踐，介紹了六種應(yīng)用模式，包括情境探究模式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教學(xué)模式、云智能翻轉(zhuǎn)課堂遞進(jìn)模式、微信移動(dòng)在線輔導(dǎo)模式和在線翻轉(zhuǎn)議題式教學(xué)模式。本書為思想政治課教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變提供了有價(jià)值的參考，對(duì)思想政治課教師具有專業(yè)指引和示范作用。

信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合下的生態(tài)課堂目錄

**章信息技術(shù)與教育信息化 **節(jié) 信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響一、信息技術(shù)的基本內(nèi)涵二、信息技術(shù)的發(fā)展歷程三、教育與信息技術(shù)的關(guān)系四、信息技術(shù)促進(jìn)教育變革的原理五、信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展所起的作用第二節(jié) 信息技術(shù)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的重要途徑一、教育信息化的內(nèi)涵二、教育信息化的發(fā)展第二章信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合節(jié) 信息技術(shù)與課程融合概說一、信息技術(shù)與課程整合的歷程二、信息技術(shù)與課程融合的內(nèi)涵第二節(jié) 信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合的理論闡釋一、信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合的基礎(chǔ)分析二、信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合的理論基礎(chǔ) 三、信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合的基本內(nèi)涵四、信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合的重要原因五、信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合的基本要素第三節(jié) 信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合的教學(xué)結(jié)構(gòu) 一、“以教師為中心”的教學(xué)結(jié)構(gòu) 二、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)結(jié)構(gòu) 三、“ —主體相結(jié)合”的教學(xué)結(jié)構(gòu) 四、信息技術(shù)與課程融合的教學(xué)結(jié)構(gòu) 第四節(jié) 信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合的原則和意義一、信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合的基本原則二、信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合的重要意義第三章信息技術(shù)環(huán)境下的生態(tài)課堂節(jié) 課堂教學(xué)改革呼喚“課堂生態(tài)化” 一、課堂教學(xué)改革正當(dāng)時(shí) 二、生態(tài)及課堂生態(tài)學(xué)研究三、生態(tài)課堂的校本愿景第二節(jié) 信息技術(shù)環(huán)境下生態(tài)課堂的理論基礎(chǔ) 一、生態(tài)課堂的理論依據(jù) 二、生態(tài)課堂的組成要素三、生態(tài)課堂的內(nèi)涵實(shí)質(zhì) 四、生態(tài)課堂的基本特征第三節(jié) 信息技術(shù)環(huán)境下高中思想政治生態(tài)課堂的實(shí)現(xiàn)途徑一、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境二、發(fā)揮主體作用三、完善教學(xué)優(yōu)化信息第四章信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合的生態(tài)課堂教學(xué)模式節(jié) 信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合的生態(tài)課堂教學(xué)模式的理論分析一、“教學(xué)”和“教學(xué)模式”的概念二、信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合的生態(tài)學(xué)分析三、信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合的生態(tài)課堂教學(xué)模式的基本內(nèi)涵四、信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合的生態(tài)課堂教學(xué)模式的層次分析第二節(jié) 信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合的生態(tài)課堂教學(xué)模式的實(shí)施程序一、小組建設(shè)：打造學(xué) 同體

展開全部