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三重維度:高校思想政治理論課教學改革探索 版權信息
- ISBN：9787509691281
- 條形碼：9787509691281 ; 978-7-5096-9128-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
三重維度:高校思想政治理論課教學改革探索 內容簡介
思想政治理論課建設要向改革創新要活力，提升教學的親和力和針對性。本書堅持問題導向，立足于新時代中國特色社會主義的基本國情，從理論、教學和實踐三個維度對高校思想政治理論課教學改革作了較深入的探索，是作者多年來就如何推進思想政治理論課教學改革創新進行的思考。理論篇主要圍繞思政課如何講好馬克思主義中國化*新理論成果、思政課教師如何做以及大中小學思政課一體化展開；教學篇主要探究了相關歷史文化資源以及重要教育資源如何融入思政課教學并以此推動教學改革；實踐篇主要針對高校思政課實踐教學以及“中國近現代史綱要”課程如何構建課堂、校園和社會“三位一體”實踐教學實施體系展開。本書能夠為新時代高校思想政治理論課教學改革和相關學者開展研究提供一定參考。
三重維度:高校思想政治理論課教學改革探索 目錄
理論篇
如何上好青少年“拔節孕穗期”的思政課
論理想信念教育與高校思想政治理論課建設
思想政治理論課教師學好“四史”需要把握三個維度
“中國近現代史綱要”課教師的“四要”與“四不要”
“四個自信”視域下大中小學思政課一體化建設的科學內涵與價值邏輯
“四個自信”視域下大中小學思政課一體化建設的多維路徑探討
從《狼牙山五壯士》看紅色電影在高校思想政治理論課中的導向作用
高校人文道德教育探析
教學篇
人文道德教育在高校思想政治理論課教學中實現路徑探究
紅色微電影融入思想政治理論課教學的探討
紅色口述史料在高校思想政治理論課教學中的運用
英模精神與“中國近現代史綱要”課教學融合的探討
在當代海洋文明視域下將海洋意識教育融入高校思想政治理論課
改革開放史與高校思想政治理論課教學探賾
“中國近現代史綱要”教學方法淺議
實踐篇
高校思想政治理論課實踐教學研究概述
“四史”教育融入高校思想政治理論課實踐教學的思考
“中國近現代史綱要”課程實踐教學的類型、特征及現狀分析
構建“中國近現代史綱要”課程“三位一體”實踐教學體系的重要性
構建“中國近現代史綱要”課程“三位一體”實踐教學體系遵循的原則與保障
構建“中國近現代史綱要”課程“三位一體”實踐教學體系的目標與內容
構建“中國近現代史綱要”課程“三位一體”實踐教學體系的路徑探討
參考文獻
后記
如何上好青少年“拔節孕穗期”的思政課
論理想信念教育與高校思想政治理論課建設
思想政治理論課教師學好“四史”需要把握三個維度
“中國近現代史綱要”課教師的“四要”與“四不要”
“四個自信”視域下大中小學思政課一體化建設的科學內涵與價值邏輯
“四個自信”視域下大中小學思政課一體化建設的多維路徑探討
從《狼牙山五壯士》看紅色電影在高校思想政治理論課中的導向作用
高校人文道德教育探析
教學篇
人文道德教育在高校思想政治理論課教學中實現路徑探究
紅色微電影融入思想政治理論課教學的探討
紅色口述史料在高校思想政治理論課教學中的運用
英模精神與“中國近現代史綱要”課教學融合的探討
在當代海洋文明視域下將海洋意識教育融入高校思想政治理論課
改革開放史與高校思想政治理論課教學探賾
“中國近現代史綱要”教學方法淺議
實踐篇
高校思想政治理論課實踐教學研究概述
“四史”教育融入高校思想政治理論課實踐教學的思考
“中國近現代史綱要”課程實踐教學的類型、特征及現狀分析
構建“中國近現代史綱要”課程“三位一體”實踐教學體系的重要性
構建“中國近現代史綱要”課程“三位一體”實踐教學體系遵循的原則與保障
構建“中國近現代史綱要”課程“三位一體”實踐教學體系的目標與內容
構建“中國近現代史綱要”課程“三位一體”實踐教學體系的路徑探討
參考文獻
后記
展開全部
三重維度:高校思想政治理論課教學改革探索 作者簡介
李安峰，1984年生，山東莒南人，博士，教授，研究生導師，貴州師范大學思賢名師。主要從事中共黨史和思想政治教育的研究。近年來主持國家社科基金項目2項，省部級項目3項，地廳級項目多項。在《當代中國史研究》等期刊發表論文60余篇。
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