中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
教師專業(yè)成長機理研究及培養(yǎng)路徑建構(gòu) 版權(quán)信息
- ISBN：9787572019197
- 條形碼：9787572019197 ; 978-7-5720-1919-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師專業(yè)成長機理研究及培養(yǎng)路徑建構(gòu) 本書特色
本書基于“比較—理論—建模—分析—應(yīng)用”的思路，在了解教師成長動力、熟悉教師發(fā)展需求、遵循教師學(xué)習(xí)特點、掌握教師成長規(guī)律等關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)上，建構(gòu)富有實效性和針對性、促進教師專業(yè)成長的培養(yǎng)路徑。
教師專業(yè)成長機理研究及培養(yǎng)路徑建構(gòu) 內(nèi)容簡介
本書既有對教師專業(yè)成長階段理論、需求理論、動機理論和學(xué)習(xí)理論的系統(tǒng)闡釋和思考，在甄別教師需求、激發(fā)教師學(xué)習(xí)動機、尊重教師主體學(xué)習(xí)規(guī)律等方面揭示了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在機理；又在充分借鑒國際教師教育改革發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、相關(guān)理論、教師成長模型等進行了深入的探討，并結(jié)合上海教師發(fā)展的特征和愿景，構(gòu)建了教師專業(yè)發(fā)展的研究場域和基本主張，彰顯了教師專業(yè)發(fā)展的本土自信。
教師專業(yè)成長機理研究及培養(yǎng)路徑建構(gòu) 目錄
**章緒論
**節(jié)研究背景與價值
第二節(jié)核心概念分析
第三節(jié)研究內(nèi)容與技術(shù)路線
第二章現(xiàn)狀概述：教師專業(yè)成長特征與支持研究
**節(jié)教師專業(yè)成長研究
第二節(jié)教師培養(yǎng)路徑研究
第三節(jié)教師成長狀況及支持體系比較研究
第三章學(xué)理闡思：教師專業(yè)成長理論基石
節(jié)教師職業(yè)生涯周期理論
節(jié)需要層次理論
第三節(jié)自我決定動機理論
第四節(jié)學(xué)習(xí)理論
第五節(jié)理論體系整合與表征
第四章機理透視：教師專業(yè)成長模型建構(gòu)
節(jié)教師專業(yè)成長的發(fā)展階段
節(jié)教師專業(yè)成長的核心要素
第三節(jié)教師專業(yè)成長的動力機制
第四節(jié)教師專業(yè)成長模型的理路與運行
……
展開全部
教師專業(yè)成長機理研究及培養(yǎng)路徑建構(gòu) 作者簡介
楊潔，上海市教師教育學(xué)院副研究員，上海師范大學(xué)比較教育學(xué)博士。曾在上海市教育行政部門任職，從事基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)管理工作，參與多項上海市教師政策的起草與編制。先后主持、完成教師成長機理研究、教師考核評價、教師研訓(xùn)一體化、教師培訓(xùn)者專業(yè)發(fā)展、思政課教師隊伍建設(shè)等重點研究課題。作為中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展測評指數(shù)工具研發(fā)的核心成員，參與全國教育治理現(xiàn)代化指數(shù)監(jiān)測評價工作。
書友推薦
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
自卑與超越
- >
史學(xué)評論
- >
我從未如此眷戀人間
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
月亮虎
本類暢銷
