包郵教師專業(yè)成長機理研究及培養(yǎng)路徑建構(gòu)

作者：楊潔

出版社：上海教育出版社出版時間：2023-07-01

開本： 16開 頁數(shù)： 272

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權(quán)信息
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內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

教師專業(yè)成長機理研究及培養(yǎng)路徑建構(gòu) 版權(quán)信息

ISBN：9787572019197
條形碼：9787572019197 ; 978-7-5720-1919-7
裝幀：平裝-膠訂
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

教師專業(yè)成長機理研究及培養(yǎng)路徑建構(gòu) 本書特色

本書基于“比較—理論—建模—分析—應用”的思路，在了解教師成長動力、熟悉教師發(fā)展需求、遵循教師學習特點、掌握教師成長規(guī)律等關鍵問題的基礎上，建構(gòu)富有實效性和針對性、促進教師專業(yè)成長的培養(yǎng)路徑。

教師專業(yè)成長機理研究及培養(yǎng)路徑建構(gòu) 內(nèi)容簡介

本書既有對教師專業(yè)成長階段理論、需求理論、動機理論和學習理論的系統(tǒng)闡釋和思考，在甄別教師需求、激發(fā)教師學習動機、尊重教師主體學習規(guī)律等方面揭示了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在機理；又在充分借鑒國際教師教育改革發(fā)展經(jīng)驗的基礎上，對教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、相關理論、教師成長模型等進行了深入的探討，并結(jié)合上海教師發(fā)展的特征和愿景，構(gòu)建了教師專業(yè)發(fā)展的研究場域和基本主張，彰顯了教師專業(yè)發(fā)展的本土自信。

教師專業(yè)成長機理研究及培養(yǎng)路徑建構(gòu) 目錄

**章緒論 **節(jié)研究背景與價值第二節(jié)核心概念分析第三節(jié)研究內(nèi)容與技術路線第二章現(xiàn)狀概述：教師專業(yè)成長特征與支持研究 **節(jié)教師專業(yè)成長研究第二節(jié)教師培養(yǎng)路徑研究第三節(jié)教師成長狀況及支持體系比較研究第三章學理闡思：教師專業(yè)成長理論基石節(jié)教師職業(yè)生涯周期理論節(jié)需要層次理論第三節(jié)自我決定動機理論第四節(jié)學習理論第五節(jié)理論體系整合與表征第四章機理透視：教師專業(yè)成長模型建構(gòu) 節(jié)教師專業(yè)成長的發(fā)展階段節(jié)教師專業(yè)成長的核心要素第三節(jié)教師專業(yè)成長的動力機制第四節(jié)教師專業(yè)成長模型的理路與運行 ……

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教師專業(yè)成長機理研究及培養(yǎng)路徑建構(gòu) 作者簡介

楊潔，上海市教師教育學院副研究員，上海師范大學比較教育學博士。曾在上海市教育行政部門任職，從事基礎教育教師隊伍建設管理工作，參與多項上海市教師政策的起草與編制。先后主持、完成教師成長機理研究、教師考核評價、教師研訓一體化、教師培訓者專業(yè)發(fā)展、思政課教師隊伍建設等重點研究課題。作為中小學教師專業(yè)發(fā)展測評指數(shù)工具研發(fā)的核心成員，參與全國教育治理現(xiàn)代化指數(shù)監(jiān)測評價工作。

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