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基于數學核心素養的問題情境教學 版權信息
- ISBN：9787522905181
- 條形碼：9787522905181 ; 978-7-5229-0518-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于數學核心素養的問題情境教學 內容簡介
《基于數學核心素養的問題情境教學》：分為三章： 數學核心素養.核心素養是黨的教育方針的具體化，數學核心素養是立德樹人在數學學科的具體體現.本章主要介紹數學核心素養的傳承與發展，以及數學核心素養與四基、四能的關系. 問題情境教學.形成和發展數學核心素養，需要把握數學知識的本質，創設合適的教學情境并提出合適的數學問題，啟發學生思考.本章主要介紹創設問題情境的原則和策略，以及如何通過創設問題情境形成和發展數學核心素養. 教學實踐.呈現給大家不同的問題情境下發展數學核心素養的具體做法（教學設計或教學案例）.每一個案例都經過精心打磨，可以為一線教師的教學提供幫助.
基于數學核心素養的問題情境教學 目錄
**章數學核心素養
**節核心素養
第二節高中數學核心素養
第三節由能力到素養
第二章 問題情境教學
**節 問題情境
第二節高中數學課堂的情境創設
第三節在問題情境教學中提生的數學核心素養
第三章教學實踐
案例一《基本不等式》教學設計·
案例二《函數y=Asin(cx+φ)》教學設計
案例三《兩條直線平行和垂直的判定》教學設計
案例四《橢圓及其標準方程》教學設計
案例五《獲取數據的途徑》教學設計
案例六《統計應用——中學生視力調查分析》教學設計
案例七《一元線回歸模型參數的小二乘估計》教學設計
案例八《乘法公式與全概率公式》教學設計
案例九《函數的基本質——奇偶》教學設計
案例十《對數》教學設計
案例十一《用交軌法繪制橢圓、雙曲線和拋物線》教學設計
案例十二《等差數列前n項和的值》教學設計
案例十三《平面與平面平行的判定》教學設計
案例十四《平面與平面垂直的判定》教學設計
案例十五《雙曲線的切線與漸近線所圍成的三角形面積的探究》教學設計
案例十六《直線與圓錐曲線的位置關系（第三課時）》教學設計
案例十七《古典概型》教學設計
案例十八《導數在研究函數中的應用——函數的單調》教學設計
案例十九《正弦型函數在區間內的單調問題》教學案例
案例二十《圖形計算器助力導數的教學》教學案例
參考文獻
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基于數學核心素養的問題情境教學 作者簡介
田雪，北京市第三十一中學數學教師，中學高級教師，獲評“北京市我最喜愛的班主任”，主持參與北京市課題5項，公開發表教學設計、論文10余篇，30余篇教學設計、論文獲獎。 蘇漢杰，北京市第十五中學數學教師，中學高級教師，北京市骨干教師，北京市中小學“紫禁杯”優秀班主任，主持并參與北京市課題8項，公開發表專業論文20余篇。 王學一，通州區高中數學教研員，北京市骨干教師。承擔市區課題，公開發表多篇論文，指導高中數學教師參加比賽并獲獎。
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