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區域教研共同體構建研究 版權信息
- ISBN：9787516667668
- 條形碼：9787516667668 ; 978-7-5166-6766-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
區域教研共同體構建研究 本書特色
本書在理念先行、強化意識、培訓跟進、提升能力、機制長效等方面關注到教育學院組織機構、教研員本身、基層學校領導和勞技教師群體等多方聯動，把握區域教研共同體構建的關鍵特征和要素，以精準有效的改進策略積極完善區域教研共同體的構建。本書力圖構建教研共同體，為學科教學和教師專業發展服務，并在學科課程開發、課題研究、論文案例撰寫等學科研究工作中發揮作用。
區域教研共同體構建研究 內容簡介
本書是一部教育學研究專著。作者在梳理了國內外相關研究成果，界定了核心概念的基礎上，對勞技學科區域教研共同體的特征進行了理論探討，并以此為基礎對上海市M區勞技學科教研共同體及其構建情況進行了調查。研究發現：M區勞技學科教師群體有愿景的雛形，但尚未成型并根植于內心；開展了群體性的教研活動，但合作并不穩定與深入；愿意相互支持，但缺失相應的技能。作者還梳理了M區勞技學科教研共同體構建中的問題及表現形式，在認真分析教研現狀和深度反思的基礎上，提出了構建區域教研共同體的一些改進策略。
區域教研共同體構建研究 目錄
目 錄
篇 區域教研共同體下的理論研究 001
緒 論 002
一、研究背景 002
二、研究的意義 005
三、研究方案的設計 007
章 基于文獻的理論研究 012
一、國內外文獻述評 012
二、概念界定 019
三、本研究的理論基礎 024
四、勞動技術學科區域教研共同體的特征探尋 026
第二章 基于現實的調查分析 031
一、調查的設計與實施 031
二、教師隊伍建設與區域教研概況 035
三、區域教研的主要特點 039
四、區域教研共同體的現實狀態 046
第三章 基于調查的深度反思 060
一、區域教研共同體構建中的問題 060
二、問題產生的原因剖析 065
第四章 基于反思的改進策略 077
一、理念先行，強化意識 077
二、培訓跟進，提升能力 080
三、完善機制，形成長效 084
第二篇 區域教研共同體下的實踐研究 099
章 藝術審美視角下，初中勞動課程開發與實施的實踐研究 102
一、研究概述 103
二、研究過程 110
三、研究成效 150
四、結論與思考 155
第二章 “美勞”共育主題教研下的教學研究 159
一、研究背景 159
二、藝術（美術）學科與勞動課程“”的雙向解讀 161
三、“美勞”共育的教學策略研究 165
四、“美勞”共育主題下的勞動課程教學案例研究 173
五、“美勞”共育主題下勞動課程大單元設計研究 198
結語 234
參考文獻 236
附錄一 調查問卷 243
附錄二 訪談提綱 250
展開全部
區域教研共同體構建研究 作者簡介
劉至寧，1974年10月生，上海人，研究生學歷。1998年畢業于哈爾濱師范大學，2017年獲得華東師范大學碩士學位。現就職于上海市閔行區教育學院，中小學勞動技術/通用技術學科教研員，閔行區學科帶頭人。2019年參與《上海市中小學勞動技術學科德育教學指導意見》主編工作（2021年12月出版）；2020年任上海市“空中課堂”八年級項目負責人；2022年任上海市“空中課堂”高二年級選擇性必修課程《創造力開發與技術發明》指導專家；2018年至今任華東師范大學教育學部教育管理系培訓專家。在區域教研共同體研究、勞動課程開發、學歷案研究、跨學科融合和學科協同等方面有較為深入的研究和實踐，獲獎和發表專業論文多篇。
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