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中學思政課程教學論 版權信息
- ISBN：9787567660007
- 條形碼：9787567660007 ; 978-7-5676-6000-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學思政課程教學論 內容簡介
"隨著教育改革的推進，中學思政課在課程理念、教材、教學方法與手段、教學評價等方面都發生了一些新變化。本書依據新時代教師教育課程標準的有關要求，在系統總結中學思政課程與教學改革的實踐經驗基礎上，積極貫徹基于學科核心素養的教學改革要求，全書分為課程論、教學論、教師論三個部分，具體包括課程的發展歷史、課程性質目標地位、課程標準與教材、課程教學準備、課程教學實施、課程教學評價、課程教師專業發展等內容。既注意吸收以往中學思政課程與教學的實踐經驗和理論成果，又注意反映中學思政課程與教學改革的*新經驗和*新理論研究成果；既著力于經驗總結，使課程與教學的方法具有可操作性，又注重于理論的論證，形成規律性認識，具有普遍的適用性。 可以用作高等師范院校思想政治教育專業本科生教學、相關專業研究生課程學習和教師職后培訓與業務能力提升。"
中學思政課程教學論 目錄
**章 導論
**節 中學思政課程教學論的研究對象與學科性質
一、中學思政課程教學論的內涵
二、中學思政課程教學論的研究對象和研究內容
三、中學思政課程教學論的學科性質
第二節 學習中學思政課程教學論的意義與方法
一、學習中學思政課程教學論的意義
二、中學思政課程教學論的學習方法
第二章 中學思政課程概述
**節 中學思政課程的歷史沿革
一、中學思政課程的初步創立與曲折探索（1949—1976年）
二、中學思政課程的恢復重建與改革發展（1977—2011年）
三、新時代的中學思政課程建設（2012年至今）
第二節 中學思政課程的性質
一、對中學思政課程性質的基本認識
二、初中道德與法治課程性質
三、高中思想政治課課程性質
第三節 中學思政課程的理念
一、初中道德與法治課程理念
二、高中思想政治課程理念
第四節 中學思政課程的目標
一、初中道德與法治課程目標
二、高中思想政治課程目標
第三章 中學思政課程標準與課程資源
**節 中學思政課程標準
一、課程標準概述
二、初中道德與法治課程標準分析
三、高中思想政治課程標準分析
第二節 中學思政課程資源開發與利用
一、中學思政課程資源開發與利用的策略方法
二、中學思政課程教材的編寫與使用
第四章 中學思政課程教學準備
**節 中學思政課程學期教學準備
一、中學思政課程學期教學準備的要求
二、中學思政課程學期教學準備的內容
三、編制學期教學工作計劃
第二節 中學思政課程的備課
一、中學思政課程備課概述
二、中學思政課程備課的基本形式
三、中學思政課程備課的內容
第三節 中學思政課程的教學設計
一、教學設計概述
二、中學思政課程教學設計的內容及要求
三、中學思政課程教學設計的編制
第四節 中學思政課程的說課
一、說課概述
二、中學思政課程說課的基本內容
三、中學思政課程說課需要注意的問題
第五章 中學思政課程教學實施
**節 中學思政課程教學組織形式
一、中學思政課程教學組織形式的類型
二、中學思政課程教學組織形式的特征
第二節 中學思政課程教學方法
一、議題式教學
二、合作學習
三、體驗式教學
四、故事教學法
第三節 中學思政課程教學過程
一、中學思政課程教學過程的內涵與本質
二、中學思政課程教學過程的基本要素與特征
三、中學思政課程教學過程的*優化理論
第六章 中學思政課程教學技能與藝術
**節 中學思政課程教學技能
一、中學思政課程教學技能概述
二、中學思政課程教學常用技能
第二節 中學思政課程教學藝術
一、中學思政課程教學藝術概述
二、中學思政課程常用的教學藝術
三、中學思政課程教學藝術風格
第七章 中學思政課程學習指導與學業評價
**節 中學思政課程的學習及其指導
一、中學思政課程學習概述
二、中學思政課程的學習指導
第二節 中學思政課程的學業質量評價
一、中學思政課程的學業質量評價概述
二、中學思政課程學業水平考試
第八章 中學思政課程教學反思與教學評價
**節 中學思政課程的教學反思
一、教學反思概述
二、中學思政課程教學反思的內容
三、中學思政課程教學反思的路徑與方法
第二節 中學思政課程的教學評價
一、教學評價概述
二、中學思政課程教學評價的基本原則
三、中學思政課程教學評價的依據和內容
四、基于課堂觀察的中學思政課程教學評價
第九章 中學思政課教師專業發展
**節 中學思政課教師專業發展概述
一、教師專業發展的內涵
二、中學思政課教師專業發展的意義
三、中學思政課教師專業發展的基本特征
第二節 中學思政課教師專業發展的結構與要求
一、中學思政課教師的專業結構
二、新時代中學思政課教師專業發展的新要求
第三節 中學思政課教師專業發展的途徑與方法
一、影口向教師專業發展的因素
二、促進中學思政課教師專業發展的途徑與方法
主要參考文獻
后記
展開全部
中學思政課程教學論 作者簡介
劉建良（主編）
教育學碩士，法學博士，曾先后赴華東師范大學、新西蘭懷卡托大學、美國喬治·華盛頓大學訪問學習，現任上海師范大學馬克思主義學院思想政治教育系主任，副教授，碩士研究生導師，上海市“立德樹人”人文社會科學重點研究基地——上海德育課程教學研究基地研究員。在《中國高教研究》《外國中小學教育》等學術刊物公開發表學術論文20余篇，主編或參編著作多種。
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