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上海教師(第10輯) 版權(quán)信息
- ISBN：9787572019784
- 條形碼：9787572019784 ; 978-7-5720-1978-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
上海教師(第10輯) 本書特色
本書關(guān)注教師職業(yè)特征和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，集學(xué)術(shù)性與專業(yè)性、實(shí)踐性與綜合性于一體。
上海教師(第10輯) 內(nèi)容簡介
《上海教師》是在上海市jiaowei指導(dǎo)下，由上海市師資培訓(xùn)中心主辦的綜合性中文學(xué)術(shù)集刊，講述上海教師的成長故事，總結(jié)教師發(fā)展的上海經(jīng)驗(yàn)，書寫上海教師的過去、現(xiàn)在與未來。本輯精心設(shè)計(jì)了論壇、理論前沿、大中小學(xué)德育一體化、教師發(fā)展、課堂教學(xué)、行動(dòng)研究、行走紀(jì)事、國際比較等專題，關(guān)注教師職業(yè)特征和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，集學(xué)術(shù)性與專業(yè)性、實(shí)踐性與綜合性于一體。其主要探討教師教育領(lǐng)域的突出問題，反映國內(nèi)外教師教育研究的成果，為教育行政部門的宏觀決策提供參考；為各級(jí)各類學(xué)校校長、骨干教師、從事教育科研的人員和一線教師提供理論借鑒和實(shí)踐啟迪。
上海教師(第10輯) 目錄
專題：優(yōu)秀教師是怎樣煉成的
今天，如何做好于漪教育教學(xué)思想研究 王榮華（8）
新中國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師成長要素探究
——兼從新時(shí)代優(yōu)秀教師探析教育家精神 董少校 向玉青（14）
當(dāng)代名師成長的“于漪元素” 蘭保民（21）
教師學(xué)科育德意識(shí)和能力提升的區(qū)域探索 孫 立 邵 麗 彭 潔（28） 特稿
全球教師評(píng)價(jià)改革研究與發(fā)展的新趨勢(shì)：OECD 的內(nèi)在邏輯與實(shí)踐路徑 安德烈亞斯·施萊歇爾 徐瑾?jiǎng)拢?7） 理論前沿
何種教師可以稱之為優(yōu)秀教師
——對(duì)“全球教師獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)叩挠^察 王 潔 劉潤鋅（44）
指向?qū)W校變革的學(xué)習(xí)共同體建構(gòu) 劉 琴 陳得軍（53） 教師發(fā)展
邁向自覺與可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展
——教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的意蘊(yùn)與提升進(jìn)路 李 凱（61）
指向“勝任”的教育科研培訓(xùn) 張美云（68） 課堂教學(xué)
近代教科書里的“童年”
——基于《開明國語課本》中兒童主題插圖的闡釋 屈 博 馬金紅（77）
實(shí)際問題設(shè)計(jì)研究：內(nèi)涵、形式與展望 孫建良（82）
體育與健康大單元教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施策略研究
——以籃球教學(xué)為例 歐陽詩文（88） 國際比較
語文教科書基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究
——以東京書籍小學(xué)《國語》為例 高 博（95） 未來教師
“空中課堂”視頻課應(yīng)用方式的創(chuàng)新探析 顏欣瑋（103）
線上線下教學(xué)環(huán)境下作業(yè)完成品質(zhì)對(duì)比研究 劉太如（109） 調(diào)查
教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查研究 張舒平 童姚瑞（117）
今天，如何做好于漪教育教學(xué)思想研究 王榮華（8）
新中國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師成長要素探究
——兼從新時(shí)代優(yōu)秀教師探析教育家精神 董少校 向玉青（14）
當(dāng)代名師成長的“于漪元素” 蘭保民（21）
教師學(xué)科育德意識(shí)和能力提升的區(qū)域探索 孫 立 邵 麗 彭 潔（28） 特稿
全球教師評(píng)價(jià)改革研究與發(fā)展的新趨勢(shì)：OECD 的內(nèi)在邏輯與實(shí)踐路徑 安德烈亞斯·施萊歇爾 徐瑾?jiǎng)拢?7） 理論前沿
何種教師可以稱之為優(yōu)秀教師
——對(duì)“全球教師獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)叩挠^察 王 潔 劉潤鋅（44）
指向?qū)W校變革的學(xué)習(xí)共同體建構(gòu) 劉 琴 陳得軍（53） 教師發(fā)展
邁向自覺與可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展
——教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的意蘊(yùn)與提升進(jìn)路 李 凱（61）
指向“勝任”的教育科研培訓(xùn) 張美云（68） 課堂教學(xué)
近代教科書里的“童年”
——基于《開明國語課本》中兒童主題插圖的闡釋 屈 博 馬金紅（77）
實(shí)際問題設(shè)計(jì)研究：內(nèi)涵、形式與展望 孫建良（82）
體育與健康大單元教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施策略研究
——以籃球教學(xué)為例 歐陽詩文（88） 國際比較
語文教科書基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究
——以東京書籍小學(xué)《國語》為例 高 博（95） 未來教師
“空中課堂”視頻課應(yīng)用方式的創(chuàng)新探析 顏欣瑋（103）
線上線下教學(xué)環(huán)境下作業(yè)完成品質(zhì)對(duì)比研究 劉太如（109） 調(diào)查
教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查研究 張舒平 童姚瑞（117）
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上海教師(第10輯) 作者簡介
上海市師資培訓(xùn)中心是上海市專門的市級(jí)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持著力于以上海市基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域教師為主要研究和服務(wù)對(duì)象，深入開展各級(jí)各類教師職業(yè)特征、專業(yè)發(fā)展基本規(guī)律的理論和實(shí)踐研究，統(tǒng)一并規(guī)范教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，建立和健全"全口徑"教師培訓(xùn)課程體系。
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