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校長先讀:中國中小學校長基礎閱讀書目.導讀手冊 版權信息
- ISBN：9787576037302
- 條形碼：9787576037302 ; 978-7-5760-3730-2
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
校長先讀:中國中小學校長基礎閱讀書目.導讀手冊 本書特色
校長的書柜里藏著學校的未來
☆本書推薦的圖書符合各層次校長成長的需要，包括基礎閱讀書目30 本，拓展推薦閱讀書目70本，涵蓋通識類、教育類、管理類三類，共計100本。
☆本書可幫助廣大校長及教育管理者理解教育，明白管理，做視野寬廣的卓越教育者。
☆在呼喚教育家辦學的新時代，愿這份書目能讓校長愛上閱讀，享受閱讀，助力他們與師生一起創造學校更美好的未來。
一個人的閱讀在很大程度上決定著他的精神發育與思想成長，校長對閱讀的熱愛與引領無疑是其天賦難違的角色使命。甚至可以說，校長閱讀的狀況既決定其理解與詮釋教育內涵的水準，也決定著其規劃與管理學校發展的眼界。不管是放眼世界，還是觀察周圍，凡是辦學較為成功的學校，尤其是那些中外名校，他們的校長沒有不是喜愛閱讀，進而能夠指導閱讀，并大都善于著書立說的人。
因此，可以這樣說，校長的書柜里藏著學校的未來。
校長先讀:中國中小學校長基礎閱讀書目.導讀手冊 內容簡介
一個人的閱讀在很大程度上決定著他的精神發育與思想成長，校長對閱讀的熱愛與引領無疑是其天賦難違的角色使命。甚至可以說，校長閱讀的狀況既決定其理解與詮釋教育內涵的水準，也決定著其規劃與管理學校發展的眼界。
本書為廣大校長制定了一份科學又精彩的基礎閱讀書目，具有四個特點：，注重性，突出名家經典圖書。第二，注重可讀性，優選理實相融圖書。第三，注重廣泛性，兼顧多科視野圖書。第四，注重共讀性，互通師生基礎書目。由此，本書確定了校長基礎閱讀書目體系大致分為通識類、教育類及管理類。通識類，適應于一個現代人的需要；教育類，適應于一個現代教育人的需要；管理類，則適應于一個現代教育管理者的需要。總而言之，在呼喚教育家辦學的新時代，這份書目能幫助校長愛上閱讀，享受閱讀，助力他們與師生一起創造學校更美好的未來。
校長先讀:中國中小學校長基礎閱讀書目.導讀手冊 目錄
基礎書目篇
通識類
01 《論語今讀》003
02 《中國的品格》007
03 《西方哲學史》（上下卷）011
04 《哲學·科學·常識》015
05 《馬克思為什么是對的》019
06 《什么是科學》023
07 《藝術的故事》027
08 《一課經濟學》031
09 《未來簡史》035
10 《越讀者》039
教育類
01 《論教育學·系科之爭》043
02 《生命與教育》048
03 《智能的結構》052
04 《回歸突破：“生命·實踐”教育學論綱》056
05 《學會關心：教育的另一種模式》060
06 《21世紀學生發展核心素養研究》064
07 《學習的本質》068
08 《課程與教學的基本原理》072
09 《布盧姆教育目標分類學》（修訂版）076
10 《有效教學》080
11 《去學校化社會》084
12 《未來學校》088
13 《為什么學生不喜歡上學？》092
管理類
01 《管理學》096
02 《教育組織范式論》100
03 《中國式管理》104
04 《卓有成效的管理者》108
05 《學校管理學》（第五版）112
06 《第五項修煉：知行學校》（上下冊）116
07 《高效能人士的七個習慣》120 篇
通識類
01 《哲學起步》127
02 《邏輯新引·怎樣判別是非》131
03 《人生智慧箴言》135
04 《道德情操論》139
05 《通往奴役之路》143
06 《槍炮、病菌與鋼鐵——人類社會的命運》147
07 《天堂茶話》151
08 《獨立思考：日常生活中的批判性思維》（第2版）155
09 《娛樂至死》159
10 《中國近代史》163
11 《之江新語》167
12 《文學回憶錄》171
13 《美學散步》175
14 《漢字書法之美》179
15 《生物與非生物之間》183
16 《警惕科學》187
17 《有人性的“人”——人工智能帶給我們的啟示》191
18 《必然》195
19 《反常識》199
20 《普魯斯特與烏賊：閱讀如何改變我們的思維》203
教育類
01 《論教育家》207
02 《新學記：中國現代教育起源八講》211
03 《西方教育思想史》215
04 《大教學論》219
05 《杜威在華教育講演》223
06 《兒童精神哲學》227
07 《吾國教育病理》231
08 《教育改革的“中國問題”》235
09 《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉變？》239
10 《圖解中西方教育的異路與同歸》243
11 《教育走向生本》247
12 《為孩子重塑教育：更有可能成功的路》251
13 《聰明人的教育指南：伊頓公學校長談教育》255
14 《學力經濟學：被數據推翻的教育準則》259
15 《善惡之源》263
16 《理解腦——新的學習科學的誕生》267
17 《如何調動與激勵學生：喚醒每個內在學習者》271
18 《發現天賦的15個訓練方法》275
19 《一個稱作學校的地方》279
20 《教育的情調》283
21 《現代課程論》287
22 《未來課程想象力》291
23 《核心素養：課程發展與設計新論》295
24 《學校的挑戰：創建學習共同體》299
25 《追求理解的教學設計》（第二版）303
26 《觀課議課與課程建設》307
27 《PBL項目學習：項目設計及輔導指南》311
28 《游戲改變教育：數字游戲如何讓我們的孩子變聰明》315
29 《全世界都想上的課——傳奇教師橋本武的奇跡教室》319
30 《碎片與重構：互聯網思維重塑大教育》323
31 《電影教你當老師——60部中外電影的教育意蘊》327
32 《測量時代的好教育：倫理、政治和民主的維度》331
33 《跟蔡元培學當校長》335
34 《從實踐到文本：中小學教師科研寫作方法導論》（第二版）339
管理類
01 《普通中小學校長工作手冊》343
02 《義務教育學校校長專業標準：要點·行動·示例》347
03 《學校法制：理論與案例》351
04 《領導力：如何在組織中成就卓越》356
05 《第五代時間管理》360
06 《德勝員工守則》364
07 《U型理論：感知正在生成的未來》367
08 《學校文化管理》371
09 《為聰慧與高尚的人生奠基——清華大學附屬小學辦學行動綱領》375
10 《校長辦公室的那個人——一項民族志研究》379
11 《重新設計一所好學校》383
12 《學校管理的50個典型案例》387
13 《帕夫雷什中學》391
14 《學校如何運轉》396
15 《島上學校》400
16 《高效演講：斯坦福受歡迎的溝通課》404 附錄 中國中小學校長基礎閱讀書目表409
通識類
01 《論語今讀》003
02 《中國的品格》007
03 《西方哲學史》（上下卷）011
04 《哲學·科學·常識》015
05 《馬克思為什么是對的》019
06 《什么是科學》023
07 《藝術的故事》027
08 《一課經濟學》031
09 《未來簡史》035
10 《越讀者》039
教育類
01 《論教育學·系科之爭》043
02 《生命與教育》048
03 《智能的結構》052
04 《回歸突破：“生命·實踐”教育學論綱》056
05 《學會關心：教育的另一種模式》060
06 《21世紀學生發展核心素養研究》064
07 《學習的本質》068
08 《課程與教學的基本原理》072
09 《布盧姆教育目標分類學》（修訂版）076
10 《有效教學》080
11 《去學校化社會》084
12 《未來學校》088
13 《為什么學生不喜歡上學？》092
管理類
01 《管理學》096
02 《教育組織范式論》100
03 《中國式管理》104
04 《卓有成效的管理者》108
05 《學校管理學》（第五版）112
06 《第五項修煉：知行學校》（上下冊）116
07 《高效能人士的七個習慣》120 篇
通識類
01 《哲學起步》127
02 《邏輯新引·怎樣判別是非》131
03 《人生智慧箴言》135
04 《道德情操論》139
05 《通往奴役之路》143
06 《槍炮、病菌與鋼鐵——人類社會的命運》147
07 《天堂茶話》151
08 《獨立思考：日常生活中的批判性思維》（第2版）155
09 《娛樂至死》159
10 《中國近代史》163
11 《之江新語》167
12 《文學回憶錄》171
13 《美學散步》175
14 《漢字書法之美》179
15 《生物與非生物之間》183
16 《警惕科學》187
17 《有人性的“人”——人工智能帶給我們的啟示》191
18 《必然》195
19 《反常識》199
20 《普魯斯特與烏賊：閱讀如何改變我們的思維》203
教育類
01 《論教育家》207
02 《新學記：中國現代教育起源八講》211
03 《西方教育思想史》215
04 《大教學論》219
05 《杜威在華教育講演》223
06 《兒童精神哲學》227
07 《吾國教育病理》231
08 《教育改革的“中國問題”》235
09 《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉變？》239
10 《圖解中西方教育的異路與同歸》243
11 《教育走向生本》247
12 《為孩子重塑教育：更有可能成功的路》251
13 《聰明人的教育指南：伊頓公學校長談教育》255
14 《學力經濟學：被數據推翻的教育準則》259
15 《善惡之源》263
16 《理解腦——新的學習科學的誕生》267
17 《如何調動與激勵學生：喚醒每個內在學習者》271
18 《發現天賦的15個訓練方法》275
19 《一個稱作學校的地方》279
20 《教育的情調》283
21 《現代課程論》287
22 《未來課程想象力》291
23 《核心素養：課程發展與設計新論》295
24 《學校的挑戰：創建學習共同體》299
25 《追求理解的教學設計》（第二版）303
26 《觀課議課與課程建設》307
27 《PBL項目學習：項目設計及輔導指南》311
28 《游戲改變教育：數字游戲如何讓我們的孩子變聰明》315
29 《全世界都想上的課——傳奇教師橋本武的奇跡教室》319
30 《碎片與重構：互聯網思維重塑大教育》323
31 《電影教你當老師——60部中外電影的教育意蘊》327
32 《測量時代的好教育：倫理、政治和民主的維度》331
33 《跟蔡元培學當校長》335
34 《從實踐到文本：中小學教師科研寫作方法導論》（第二版）339
管理類
01 《普通中小學校長工作手冊》343
02 《義務教育學校校長專業標準：要點·行動·示例》347
03 《學校法制：理論與案例》351
04 《領導力：如何在組織中成就卓越》356
05 《第五代時間管理》360
06 《德勝員工守則》364
07 《U型理論：感知正在生成的未來》367
08 《學校文化管理》371
09 《為聰慧與高尚的人生奠基——清華大學附屬小學辦學行動綱領》375
10 《校長辦公室的那個人——一項民族志研究》379
11 《重新設計一所好學校》383
12 《學校管理的50個典型案例》387
13 《帕夫雷什中學》391
14 《學校如何運轉》396
15 《島上學校》400
16 《高效演講：斯坦福受歡迎的溝通課》404 附錄 中國中小學校長基礎閱讀書目表409
展開全部
校長先讀:中國中小學校長基礎閱讀書目.導讀手冊 作者簡介
朱永新，中國陶行知研究會會長，蘇州大學新教育研究院教授、博士生導師。著有《朱永新教育作品》（16卷）等，著作被譯為英、法、日、韓、俄、蒙、阿拉伯語等28種文字。主編有《當代日本教育叢書》《新世紀文庫》《新教育文庫》等30余種。先后多次主持承擔聯合國教科文組織委托研究項目、國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目等。
曾被評為“中國十大教育英才”、“中國教育十大風云人物”、新聞出版總署“全民閱讀形象代言人”、《南風窗》“為了公共利益”年度人物等，先后獲得國際兒童讀物聯盟首屆“IBBY-iRead愛閱人物獎”、全球大教育單項獎“一丹教育發展獎”等獎項。
盧志文，1963年生，江蘇淮安人。中國陶行知研究會副會長、中陶會家庭教育專業委員會理事長，新教育研究院名譽院長，江蘇昌明教育基金會理事長，北京新學年教育理事長，中國民辦教育十大風云人物，全國知名教育專家，翔宇教育集團總校長。
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