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促進學生學習方式轉變的教學行動研究——基于北京一零一中石油分校化學教研組的案例 版權信息
- ISBN：9787303257430
- 條形碼：9787303257430 ; 978-7-303-25743-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
促進學生學習方式轉變的教學行動研究——基于北京一零一中石油分校化學教研組的案例 本書特色
北京一零一中石油分校化學教研組在北京師范大學王磊教授“高端備課”項目組的指導下，注重學校學科組建設，以常規教學課為抓手，以研究為導向，促進教育教學理論與實踐的相互作用，推動學科教師專業共同體的發展，改變學生的學習方式。本書將教學課例以“行動研究報告”的形式記錄和反思教學改進過程，既有從教師教育研究者的視角去透視教師實踐性知識的生成和轉化，又有從教師研究者的角度反思和提煉教師的學科教學知識，可為新課程背景下化學教育教學研究與開展提供借鑒與參考。
促進學生學習方式轉變的教學行動研究——基于北京一零一中石油分校化學教研組的案例 內容簡介
本書是“高端備課”教學改進系列叢書之一，是北京師范大學化學教育團隊“高端備課”項目研究成果。介紹了北京石油學院附中化學教研組的化學老師在“高端備課”過程中，自身的課堂教學改進行動如何轉化為可以被表征和遷移的學科教學知識。即通過教學專家與一線教師共同參與、跟蹤和改善課堂教學實踐，形成教師的學科教學知識和專家的教師研究知識。基于專家支持的“高端備課”教師培訓，基于豐富的教學實踐積累，形成了有理論架構、直接跟進一線教學、多菜單的教學研究服務模式。從單一課例單一教師的教學改進研究走向基于單元針對群體教師的學校教研組建設研究。
本書是北師大高端備課項目組和北京石油學院附中多年的教研合作實踐成果，既有從教師教育研究者的視角去透視教師實踐性知識的生成和轉化，并形成職后教師培訓乃至職前職后一體化的教師教育知識；又有從學科教研組教師作為教師研究者的角度，反思和提煉教師的學科教學知識。本書可作為從事教師教育的理論工作者和實踐中的教師從對望走向深度合作的鮮活案例，也是促進學校學科教研組建設的生動案例。
促進學生學習方式轉變的教學行動研究——基于北京一零一中石油分校化學教研組的案例 目錄
第1章 “促進學生學習方式轉變”的教學行動研究報告——基于石油分校化學教研組高端備課實踐
1 問題的提出
2 研究的理論依據
3 研究的設計與方法
4 研究的過程與發現
5 研究的結論與啟示
第2章 “元素及其化合物”教學行動研究報告
1 問題的提出
2 研究的理論依據
3 研究的設計與方法
4 研究的過程與發現
5 研究的結論與反思
第3章 “鋁的重要化合物”教學行動研究報告
1 問題的提出
2 研究的理論依據
3 行動方案的實施與改進
4 研究的結論與反思
第4章 “二氧化硫的性質”教學行動研究報告
1 問題的提出
2 研究的理論依據
3 行動方案的實施與改進
4 研究的結論與反思
第5章 “生活中常見的有機物——乙醇”教學行動研究報告
1 問題的提出
2 研究的理論依據
3 行動方案的實施與改進
4 研究的結論與反思
第6章 “乙酸”教學行動研究報告
1 問題的提出
2 研究的理論依據
3 行動方案的實施與改進
4 研究的結論與反思
第7章 “有機綜合推斷題解題策略探討”教學行動研究報告
1 問題的提出
2 研究的理論依據
3 行動方案的實施與改進
4 研究的結論與反思
第8章 “原電池”教學行動研究報告
1 問題的提出
2 研究的理論依據
3 行動方案的實施與改進
4 研究的結論與反思
第9章 我們的高端備課故事
參考文獻
展開全部
促進學生學習方式轉變的教學行動研究——基于北京一零一中石油分校化學教研組的案例 作者簡介
陸云泉，北京一零一中教育集團總校長，北京市數學特級教師，曾任北京一零一中學教學副校長、北京理工大學附屬中學校長兼黨總支書記、海淀區教育委員會主任；
黃鳴春，首都師范大學教師教育學院講師，碩士生導師，主要從事化學課程與教材、教師教育和科學教育等方面的教學與研究，在SSCI及中文核心期刊發表論文10余篇；
劉軍，北京一零一中石油分校化學教研組組長。
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