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教育量化研究:理念與方法 版權(quán)信息
- ISBN：9787303278527
- 條形碼：9787303278527 ; 978-7-303-27852-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育量化研究:理念與方法 內(nèi)容簡介
本書以研究生和本科生的學(xué)位論文寫作的現(xiàn)實(shí)研究方法需求為基本撰寫思路，以教育研究案例為突破口，討論量化研究方法，提煉量化研究理念，提供豐富的量化數(shù)據(jù)，教育理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)對教育實(shí)際問題及數(shù)據(jù)的分析。本書具體內(nèi)容簡介如下：
引言和第1章，以"什么是科學(xué)"為引子，首先闡明教育學(xué)的科學(xué)性質(zhì)，引出量化方法在教育研究領(lǐng)域的重要性和深遠(yuǎn)意義，對量化研究方法加以概述。重點(diǎn)對比質(zhì)性研究，掌握量化研究的特點(diǎn)。
第2－4章，探討"量化研究設(shè)計(jì)"基本內(nèi)容，即教育研究問題如何提出、如何根據(jù)研究問題確定相應(yīng)的研究方法及取樣方法、如何進(jìn)行研究核心變量的概念界定以及如何進(jìn)行研究假設(shè)等。重點(diǎn)掌握概念的可操作性和取樣的隨機(jī)性質(zhì)。
第5－6章，重點(diǎn)對量化研究經(jīng)常使用的具體方法（問卷法和訪談法）加以深入探討，重點(diǎn)探討問卷的編制及其信度與效度如何保障、如何進(jìn)行訪談法的數(shù)據(jù)編碼與量化分析。
第7－9章，對數(shù)據(jù)分析方法加以探討，概述統(tǒng)計(jì)方法及數(shù)據(jù)初步整理方法，重點(diǎn)介紹描述統(tǒng)計(jì)（比如，集中趨勢、離散趨勢）和推論統(tǒng)計(jì)（比如，t檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)、χ2檢驗(yàn)等）在教育研究數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。
第10章，以教育研究的綜合實(shí)例，對如何運(yùn)用量化方法加以分析與說明。整體評價(jià)量化研究方法的作用和價(jià)值，形成研究理念與方法的知識體系，運(yùn)用相關(guān)系統(tǒng)知識解決實(shí)踐問題。
教育量化研究:理念與方法 目錄
緒論 教育學(xué)的科學(xué)性質(zhì)
**節(jié) 什么是科學(xué)
一、科學(xué)的概念
二、科學(xué)的特點(diǎn)
第二節(jié) 教育學(xué)的科學(xué)性質(zhì)
一、教育學(xué)是一門科學(xué)，還是一門藝術(shù)
二、教育學(xué)屬于自然科學(xué)、社會科學(xué)，還是人文科學(xué)
三、教育學(xué)的發(fā)展困境
第三節(jié) 完善教育科學(xué)方法體系
一、方法論
二、教育科學(xué)方法論
**章 量化研究概述
**節(jié) 關(guān)于研究
一、什么是研究
二、研究的四種水平
三、研究方法
四、具體研究方法
第二節(jié) 關(guān)于研究范式或類型
一、實(shí)證研究與思辨研究
二、橫向研究與縱向研究
三、相關(guān)研究與因果研究
四、量化研究與質(zhì)性研究
第三節(jié) 關(guān)于量化研究
一、量化研究理念小測試
二、什么是量化研究
三、量化研究素養(yǎng)
四、量化研究論文的一般結(jié)構(gòu)
第二章 研究題目、摘要與關(guān)鍵詞
**節(jié) 研究題目
一、什么是研究題目
二、如何確定研究問題
第二節(jié) 摘要與關(guān)鍵詞
一、摘要
二、關(guān)鍵詞
第三章 研究背景與文獻(xiàn)綜述
**節(jié) 研究背景
一、實(shí)踐背景
二、理論背景
三、政策背景
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
一、什么是文獻(xiàn)綜述
二、文獻(xiàn)綜述的必要性和重要性
三、如何撰寫文獻(xiàn)綜述
四、概念界定
五、如何進(jìn)行概念界定
六、理論基礎(chǔ)
七、文獻(xiàn)法是研究方法嗎
第四章 問題提出與研究意義
**節(jié) 問題提出
一、基于理論依據(jù)提出問題
二、基于實(shí)踐依據(jù)提出問題
第二節(jié) 研究意義
一、理論意義
二、實(shí)踐意義
第五章 研究目的、研究內(nèi)容與研究假設(shè)
**節(jié) 研究目的
一、宏觀研究目的
……
第六章 取樣方法
第七章 問卷法
第八章 統(tǒng)計(jì)方法概述與數(shù)據(jù)初步整理
第九章 描述統(tǒng)計(jì)
第十章 相關(guān)分析
第十一章 差異分析
第十二章 回歸分析與路徑分析
第十三章 因子分析
第十四章 研究結(jié)果、分析與討論及研究結(jié)論
第十五章 小結(jié)：如何評價(jià)量化研究論文
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
教育量化研究:理念與方法 作者簡介
姚計(jì)海，1972年出生，山東鄒城人 。2005年畢業(yè)于北京師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展心理研究所，獲發(fā)展與教育心理學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任教于北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育管理學(xué)院，致力于教育人力資源管理研究。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃芾韺W(xué)、管理心理學(xué)；研究方向?yàn)榻處煂I(yè)發(fā)展；研究興趣為教師的教學(xué)自主與創(chuàng)新、教師與學(xué)生的心理健康、學(xué)校管理溝通、學(xué)校管理咨詢與診斷等，并從事 “人力資源管理”“教育組織行為學(xué)”“量化研究方法”“教師心理專題研究”“管理診斷與咨詢”等本科生、研究生課程教學(xué)工作。
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