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時代轉(zhuǎn)型與未來學校研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787568093088
- 條形碼：9787568093088 ; 978-7-5680-9308-8
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
時代轉(zhuǎn)型與未來學校研究 本書特色
近年來，國內(nèi)外陸續(xù)出版了不少關(guān)于未來學校的著作，例如，朱永新的《未來學校：重新定義教育》和《走向?qū)W習中心——未來學校構(gòu)想》，余勝泉的《互聯(lián)網(wǎng) 教育：未來學校》，羅賓遜和阿羅尼卡的《讓學校重生》等。有些著作側(cè)重于從技術(shù)視角探究未來學校的課程、學習、管理等，有些著作側(cè)重于從各地的*佳實踐介紹未來學校的變革與創(chuàng)新。相對于同類書籍，本書的獨特之處在于聚焦于智能時代新興技術(shù)對于學校變革的深刻影響，但并不局限于新興技術(shù)，而是力圖從技術(shù)、社會轉(zhuǎn)型、傳統(tǒng)文化、人與世界的關(guān)系多個視角對未來學校的內(nèi)涵、價值和圖景進行分析，讓讀者能夠看到更豐滿、立體的未來學校。
時代轉(zhuǎn)型與未來學校研究 內(nèi)容簡介
本書立足于教育基本理論的立場，圍繞著“如何理解并建構(gòu)人工智能時代的未來學校？”這一核心問題展開系統(tǒng)研究：首先，通過對學校變革的歷史軌跡及其發(fā)展趨勢的分析，論證直面信息技術(shù)的未來學校是智能時代學校變革的應然向度這一命題；其次，在確立了人工智能時代未來觀的基礎上，根據(jù)智能時代社會轉(zhuǎn)型、教育變革與人的發(fā)展需要對未來學校的概念進行詳細分析，在多重關(guān)系中建構(gòu)未來學校價值體系，以整體取向的研究視野勾勒未來學校整體圖景；*后，在復雜性思維的指導下設計了一個包含建構(gòu)理念、建構(gòu)機制、建構(gòu)策略的整體性建構(gòu)方案。
時代轉(zhuǎn)型與未來學校研究 目錄
1導論時代變遷與未來學校變革
一、研究問題的提出1
二、相關(guān)研究的梳理8
三、研究之重要意義32
四、研究方法34
38章未來學校：人工智能時代學校變革的應然向度
一、新IT加速智能社會的到來38
二、社會轉(zhuǎn)型升級引發(fā)新的教育變革47
三、學校變革的三個時代55
四、未來學校：智能時代學校變革的應然向度71
76第二章人工智能時代未來學校的概念澄明
一、何謂未來76
二、未來學校的含義探析83
三、未來學校的屬性辨析95
107第三章人工智能時代未來學校的價值訴求
一、人類的真正需要：價值判斷的關(guān)鍵108
二、人工智能時代人類的真正需要111
三、人工智能時代未來學校的價值建構(gòu)123
143第四章人工智能時代未來學校的圖景構(gòu)造
一、整體取向的未來學校圖景構(gòu)思143
二、學習空間重構(gòu)147
三、學習方式變革166
四、教育流程再造180
五、未來學校整體圖景188
197第五章人工智能時代未來學校的建構(gòu)之路
一、在復雜性思維視域下探索未來學校的建構(gòu)之路197
二、基于復雜性思維的未來學校的建構(gòu)理念205
三、基于復雜性思維的未來學校的建構(gòu)機制210
四、基于復雜性思維的未來學校的建構(gòu)策略226
236結(jié)語未來，始終在我們身邊等待開啟甚至創(chuàng)造
240參考文獻
246后記
一、研究問題的提出1
二、相關(guān)研究的梳理8
三、研究之重要意義32
四、研究方法34
38章未來學校：人工智能時代學校變革的應然向度
一、新IT加速智能社會的到來38
二、社會轉(zhuǎn)型升級引發(fā)新的教育變革47
三、學校變革的三個時代55
四、未來學校：智能時代學校變革的應然向度71
76第二章人工智能時代未來學校的概念澄明
一、何謂未來76
二、未來學校的含義探析83
三、未來學校的屬性辨析95
107第三章人工智能時代未來學校的價值訴求
一、人類的真正需要：價值判斷的關(guān)鍵108
二、人工智能時代人類的真正需要111
三、人工智能時代未來學校的價值建構(gòu)123
143第四章人工智能時代未來學校的圖景構(gòu)造
一、整體取向的未來學校圖景構(gòu)思143
二、學習空間重構(gòu)147
三、學習方式變革166
四、教育流程再造180
五、未來學校整體圖景188
197第五章人工智能時代未來學校的建構(gòu)之路
一、在復雜性思維視域下探索未來學校的建構(gòu)之路197
二、基于復雜性思維的未來學校的建構(gòu)理念205
三、基于復雜性思維的未來學校的建構(gòu)機制210
四、基于復雜性思維的未來學校的建構(gòu)策略226
236結(jié)語未來，始終在我們身邊等待開啟甚至創(chuàng)造
240參考文獻
246后記
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時代轉(zhuǎn)型與未來學校研究 作者簡介
姬冰澌 1989年生，河南人。教育學博士，北京師范大學教育學部博士后。研究方向是未來學校、學校變革、終身教育。在《教育學術(shù)月刊》《教育理論與實踐》《教育科學研究》公開發(fā)表論文13篇，其中C刊1篇，C擴4篇，北大核心2篇，普刊4篇。
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