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專業發展視角下的教師情緒覺察研究 版權信息
- ISBN：9787566425058
- 條形碼：9787566425058 ; 978-7-5664-2505-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
專業發展視角下的教師情緒覺察研究 本書特色
情緒覺察（emotional awareness）作為一種情緒加工技能，是情緒調節能力的先決條件；作為情感素養的基礎，不僅是教師勝任力不可或缺的構成要素，還是師愛素質的基礎。可見，情緒覺察能力不僅可以促教師其保持平和心態，還是其專業發展的重要內容與基礎，成為教育大計的本中之本。為此，本書從教師專業發展視角出發，考察不同發展階段教師的情緒覺察并實施培養，將從根本上落實《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《小學教師專業標準（試行）》《中學教師專業標準（試行）》中有關提升教師情感素養的要求。
專業發展視角下的教師情緒覺察研究 內容簡介
本書從基礎研究和應用研究兩方面，結合教師職業特色，從能力和過程整合視角構建教師情緒覺察能力結構、情緒覺察過程以及情緒覺察機制等理論模型，提出情緒覺察過程訓練可以提升情緒覺察能力的理論構想；采用Nvivo軟件和自編的問卷從定性與定量兩個方面比較教師在情緒覺察能力結構、水平及過程中的差異。本書在采用Citespace可視化軟件和內容分析法對以往文獻進行定量與定性分析的基礎上，提出開展以教育應用為導向基礎研究的雙線研究構想，具有一定的理論創新性。
專業發展視角下的教師情緒覺察研究 目錄
**章 緒論
**節 研究緣起
第二節 研究設計
第二章 文獻研究
**節 情緒覺察研究進展
第二節 新手-熟手-專家型教師研究進展
第三節 新手-熟手-專家型教師情緒覺察研究進展
第三章 教師情緒覺察的理論研究
**節 教師情緒覺察的教育功能
第二節 教師情緒覺察的理論建構
第四章 新手-熟手-專家型教師情緒覺察能力比較
**節 新手-熟手-專家型教師情緒覺察能力的定性比較
第二節 新手-熟手-專家型教師情緒覺察能力的定量比較
第三節 新手-熟手-專家型教師情緒覺察能力差異的總結
第五章 新手-熟手-專家型教師情緒覺察過程比較
**節 新手-熟手-專家型教師情緒覺察過程的眼動比較
第二節 新手-熟手-專家型教師情緒覺察過程的生理比較
第三節 新手-熟手-專家型教師情緒覺察過程差異的總結
第六章 教師情緒覺察機制的實證探索與理論整合
**節 教師情緒覺察能力機制的實證探索
第二節 教師情緒覺察過程機制的實證探索
第三節 教師情緒覺察整合模型的理論構建
第七章 教師情緒覺察能力提升路徑的實踐與優化
**節 教師情緒覺察能力提升路徑的實踐
第二節 教師情緒覺察能力提升路徑的優化
參考文獻
附錄1 教師情緒覺察能力開放式問卷
附錄2 教師情緒覺察能力調查問卷
后記
展開全部
專業發展視角下的教師情緒覺察研究 作者簡介
汪海彬，黃山學院教育科學學院副院長，研究方向為學校心理健康教育和情感教學心理學。先后主持國家社科基金青年項目等科研項目4項；在SSCI等期刊上發表論文100篇。
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