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理工科院校專業課教師教書育人責任落實研究 版權信息
- ISBN：9787010251356
- 條形碼：9787010251356 ; 978-7-01-025135-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
理工科院校專業課教師教書育人責任落實研究 內容簡介
本書聚焦理工科院校專業課教師教書育人責任落實這一主題，厘清了理工科院校專業教師教書育人責任落實的科學內涵、基本特征、關鍵要素和重要意義，通過問卷調查和深度訪談等實證研究準確概括了當前我國理工科院校專業課教師教書育人責任落實的成就和問題等現實狀況，全面分析了理工科院校專業課教師教書育人責任落實的優勢及面臨的機遇和挑戰，歸納梳理了國內外理工科院校專業課教師教書育人責任落實的典型做法和成功經驗，從使命意識、本領能力、方式方法、渠道陣地和制度保障等五個方面系統探討了理工科院校專業課教師教書育人責任落實的路徑與運行模式，提出要激發專業課教師正確認識教書育人的科學內涵、樹立培養時代新人的責任擔當和爭做“大先生”的責任意識，增強專業課教師的價值引 領能力、育人要素轉化融入能力和育人素質，使其能夠善于挖掘專業課程蘊含的育人要素，并通過大學生易于接受的話語表達和育人方法在課堂教學、社會實踐、校園文化活動、日常生活中落實好教書育人責任。同時學校層面要強化立德樹人的制度設計理念、完善教書育人責任落實的制度體系、構建合理的教書育人長效機制，為專業課教師教書育人責任落實提供了制度保障。
理工科院校專業課教師教書育人責任落實研究 目錄
導 言
**章 理工科院校專業課教師教書育人責任落實概述
**節 理工科院校專業課教師教書育人責任落實的內涵
一、理工科院校專業課教師的概念界定
二、教書育人責任落實的含義
第二節 理工科院校專業課教師教書育人責任落實的特征
一、普遍性和特殊性
二、長期性和艱巨性
三、獨立性和協同性
四、多樣性和一致性
第三節 理工科院校專業課教師教書育人責任落實的要素
一、理工科院校專業課教師教書育人責任落實的主客體
二、理工科院校專業課教師教書育人責任落實的內容
三、理工科院校專業課教師教書育人責任落實的形式
四、理工科院校專業課教師教書育人責任落實的標準
第二章 理工科院校專業課教師教書育人責任落實的重要意義
**節 建設社會主義現代化強國和實現中華民族偉大復興的重要力量
一、培養時代新人的前提條件
二、實現科技創新的關鍵力量
三、提高高等教育質量的重要抓手
第二節 提高理工科院校人才培養能力和落實立德樹人根本任務的關鍵環節
一、確保理工科院校人才培養方向的內在要求
二、優化理工科院校育人環境的重要手段
三、建強理工科院校育人隊伍的內生動力
四、完善理工科院校教育體系的重要環節
第三節 實現大學生自由全面和諧發展的有力保證
一、筑牢大學生思想根基的必要條件
二、培養大學生創新思維能力的重要方式
三、疏解大學生成長困惑的重要渠道
第三章 理工科院校專業課教師教書育人責任落實現狀
**節 理工科院校專業課教師教書育人責任落實的調研概況
第二節 理工科院校專業課教師教書育人責任落實取得的成就
一、教書育人責任意識不斷增強
二、課程思政改革初見成效
三、教書育人氛圍逐漸形成
四、教書育人相關制度及其長效機制不斷健全
第三節 理工科院校專業課教師教書育人責任落實存在的問題
一、重專業知識傳授輕思想道德教育
二、重課堂教學輕實踐育人
三、育人方式方法簡單且缺乏藝術
第四節 理工科院校專業課教師教書育人責任落實存在問題的原因
一、偏頗的教育理念導致專業課教師重知識傳授輕思想教育
二、育人能力不足致使專業課教師教書與育人相脫節
三、業績優先的考核機制誤導專業課教師重教書輕育人
第四章 理工科院校專業課教師教書育人責任落實的優勢及其面臨的機遇和挑戰
**節 理工科院校專業課教師落實教書育人責任的優勢
一、師生專業同源思維相近更易言傳身教
二、師生志同道合更易產生思想共鳴
三、專業課教學的實操性特質使其育人滲透力更強
第二節 理工科院校專業課教師教書育人責任落實面臨的機遇
一、新時代黨的教育方針提供了政策支持
二、“三全育人”理念規劃了實施模式
三、課程思政的廣泛開展優化了育人氛圍
四、“新工科研究與實踐”項目強化了育人觀念
第三節 理工科院校專業課教師教書育人責任落實面臨的挑戰
一、社會負面因素淡化著專業課教師教書育人責任落實意識
二、 理工科院校重理輕文理念阻礙著專業課教師教書育人責任落實
三、教師自身素質不足制約著專業課教師教書育人責任落實效度
四、大學生思想行為方式的變化增加了專業課教師教書育人責任落實難度
第五章 理工科院校專業課教師教書育人責任落實的國外經驗借鑒
**節 在制度設計中強調教師落實教書和育人的雙重責任
一、人事管理制度中強化教師教書育人責任落實
二、科學全面的教學評價機制激勵專業課教師落實教書育人責任
三、建立教師教書和育人責任落實能力提升機制
四、注重從師德上規范教師的育人責任落實
第二節 在教學活動中引導教師落實教書育人責任
一、在教學內容方面注重人文思想教育
二、在教學方法層面注重研究性教學
第三節 在非教學活動中注重發揮教師教書育人功能
一、在非教學活動中注重發揮教師的教書育人功能
二、注意發揮導師負責制的育人功能
三、強調創新創業育人教育
第四節 國外經驗的啟示
一、做好教書育人責任落實的頂層設計
二、優化教學評價體系
三、注重提高教師綜合素質
四、重視提升人文素養
五、充分利用現代信息技術
六、營造良好學習環境
第六章 國內理工科院校專業課教師教書育人責任落實的典型案例
**節 北京科技大學：扎實推進教書育人“2 1”體系建設
一、構建專業課教師育人工作體系
二、推進“課程思政”改革創新
三、實施本科生全程導師制
第二節 西安電子科技大學：深化 “234”教育教學改革
一、以師德教育強化隊伍建設
二、注重專業教育與思政育人相結合
三、導師指導制度融入本科生培養全過程
第三節 大連理工大學：以傳承紅色基因堅守教師育人根本職責
一、以傳承紅色基因助推育人實踐改革
二、以加強師德建設提高育人水平
三、實施本科生導師制和“教授回歸本科生課堂”計劃
第四節 國內其他理工科院校專業課教師教書育人責任落實的探索與實踐
一、部分理工科院校二級學院的探索與實踐
二、理工科院校二級學院中部分專業和教研室的做法
第七章 理工科院校專業課教師教書育人的實現路徑
**節 強化專業課教師教書育人責任落實的使命擔當意識
一、正確認知教書育人的科學內涵
二、樹立培養時代新人的責任擔當
三、養成爭做“大先生”的責任意識
第二節 增強專業課教師教書育人責任落實的本領能力
一、增強專業課教師價值引領能力
二、增強專業課教師育人素質
三、增強專業課教師育人要素轉化融入能力
第三節 創新專業課教師教書育人責任落實的方式方法
一、善于挖掘專業課程蘊含的育人要素
二、善于創新教書育人的話語表達
三、善于運用靈活多樣的育人方法
第四節 拓展專業課教師教書育人責任落實的渠道陣地
一、在課堂教學中落實教書育人責任
二、在社會實踐中落實教書育人責任
三、在校園文化活動中落實教書育人責任
四、在日常生活中落實教書育人責任
第五節 加強專業課教師教書育人責任落實的制度保障
一、強化立德樹人的制度設計理念
二、完善教書育人責任落實的制度體系
三、構建合理的教書育人長效機制
參考文獻
后記
展開全部
理工科院校專業課教師教書育人責任落實研究 作者簡介
張紅霞現為北京科技大學馬克思主義學院教授，博士生導師，馬克思主義中國化學科帶頭人、馬克思主義中國化研究所所長。近年來，在《光明日報》《馬克思主義研究》《紅旗文稿》等頂級報刊上發表文章100余篇，多篇被《人大復印資料》《新華文摘》轉載轉摘，多次被新華網、人民網、光明網、求是理論網、中宣部黨建網和學習強國等全文轉載，產生了良好的社會反響；撰寫著作6部，其中1套120萬字的系列叢書，參編2部教材，主持國家社會科學基金項目3項、教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目、共青團中央重大項目、北京市思政中心重大項目、北京市教育科學“十三五規劃”優先關注課題、北京市社會科學基金重點項目、山東省社科規劃項目等省部級課題20余項，入選山東省理論研究人才“百人工程”，榮獲省部級、廳局級獎勵60余項。?于成文，教授，現任北京科技大學黨委副書記、黨委常委。
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