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烏蘭夫教育理念與實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787503574528
- 條形碼：9787503574528 ; 978-7-5035-7452-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
烏蘭夫教育理念與實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
如其所是地還原歷史，客觀全面地審視歷史，是史學(xué)研究的價(jià)值邏輯和基本遵循。為此，本書堅(jiān)持歷史與邏輯相統(tǒng)一原則，注重史實(shí)的真實(shí)性、過(guò)程的完整性、結(jié)論的客觀性，通過(guò)系統(tǒng)的文獻(xiàn)資料搜集、生動(dòng)的事件親歷者口述，“再現(xiàn)”烏蘭夫曲折崢嶸卻又影響深遠(yuǎn)的實(shí)踐軌跡，深刻揭示了烏蘭夫教育理論何以能促進(jìn)內(nèi)蒙古教育的發(fā)展，何以能助力“模范自治區(qū)”的典范彰顯。 在當(dāng)下，烏蘭夫教育理論與實(shí)踐對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色民族教育的發(fā)展仍具有重要的啟示意義。在以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線的新時(shí)代民族工作中，需要我們堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定民族教育的正確航向；堅(jiān)持立德樹人，明確民族教育的根本使命；加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，彰顯民族教育的價(jià)值追求；提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)民族教育的跨越式發(fā)展；加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，確保民族教育的根本目的。
烏蘭夫教育理念與實(shí)踐研究 目錄
**章 時(shí)代背景、思想基礎(chǔ)和形成過(guò)程
**節(jié) 烏蘭夫教育理論產(chǎn)生的時(shí)代背景
第二節(jié) 烏蘭夫教育理論與實(shí)踐的思想基礎(chǔ)
第三節(jié) 烏蘭夫教育理論與實(shí)踐的形成過(guò)程
第二章 理論概要
**節(jié) “弘揚(yáng)和發(fā)展民族團(tuán)結(jié)精神”——烏蘭夫的民族團(tuán)結(jié)教育觀
第二節(jié) “普遍吸收、大量培養(yǎng)”——烏蘭夫的干部教育觀
第三節(jié) “特色與質(zhì)量并重”—烏蘭夫的高等教育觀
第四節(jié) “教育者先受教育”——烏蘭夫的教師教育觀
第五節(jié) “培養(yǎng)民漢兼通人才”——烏蘭夫的語(yǔ)言教育觀
第三章 實(shí)踐探索
**節(jié) “探索救國(guó)救民之路”——烏蘭夫與《蒙古農(nóng)民》
第二節(jié) “學(xué)習(xí)中國(guó)革命的指導(dǎo)思想”——烏蘭夫與延安民族學(xué)院
第三節(jié) “培養(yǎng)民族干部的搖籃”——烏蘭夫與內(nèi)蒙古干部培訓(xùn)學(xué)校
第四節(jié) “堅(jiān)持師范先行”——烏蘭夫與內(nèi)蒙古師范學(xué)院
第五節(jié) “民族地區(qū)發(fā)展需要綜合性人才”——烏蘭夫與內(nèi)蒙古大學(xué)
第四章 歷史貢獻(xiàn)與當(dāng)代啟示
**節(jié) 烏蘭夫教育理論與實(shí)踐的基本定位
第二節(jié) 烏蘭夫教育理論與實(shí)踐的基本特征
第三節(jié) 烏蘭夫教育理論與實(shí)踐的歷史貢獻(xiàn)
第四節(jié) 烏蘭夫教育理論與實(shí)踐的當(dāng)代啟示
附錄一 烏蘭夫大事年表
附錄二 烏蘭夫擔(dān)任的部分職務(wù)一覽表
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 烏蘭夫教育理論產(chǎn)生的時(shí)代背景
第二節(jié) 烏蘭夫教育理論與實(shí)踐的思想基礎(chǔ)
第三節(jié) 烏蘭夫教育理論與實(shí)踐的形成過(guò)程
第二章 理論概要
**節(jié) “弘揚(yáng)和發(fā)展民族團(tuán)結(jié)精神”——烏蘭夫的民族團(tuán)結(jié)教育觀
第二節(jié) “普遍吸收、大量培養(yǎng)”——烏蘭夫的干部教育觀
第三節(jié) “特色與質(zhì)量并重”—烏蘭夫的高等教育觀
第四節(jié) “教育者先受教育”——烏蘭夫的教師教育觀
第五節(jié) “培養(yǎng)民漢兼通人才”——烏蘭夫的語(yǔ)言教育觀
第三章 實(shí)踐探索
**節(jié) “探索救國(guó)救民之路”——烏蘭夫與《蒙古農(nóng)民》
第二節(jié) “學(xué)習(xí)中國(guó)革命的指導(dǎo)思想”——烏蘭夫與延安民族學(xué)院
第三節(jié) “培養(yǎng)民族干部的搖籃”——烏蘭夫與內(nèi)蒙古干部培訓(xùn)學(xué)校
第四節(jié) “堅(jiān)持師范先行”——烏蘭夫與內(nèi)蒙古師范學(xué)院
第五節(jié) “民族地區(qū)發(fā)展需要綜合性人才”——烏蘭夫與內(nèi)蒙古大學(xué)
第四章 歷史貢獻(xiàn)與當(dāng)代啟示
**節(jié) 烏蘭夫教育理論與實(shí)踐的基本定位
第二節(jié) 烏蘭夫教育理論與實(shí)踐的基本特征
第三節(jié) 烏蘭夫教育理論與實(shí)踐的歷史貢獻(xiàn)
第四節(jié) 烏蘭夫教育理論與實(shí)踐的當(dāng)代啟示
附錄一 烏蘭夫大事年表
附錄二 烏蘭夫擔(dān)任的部分職務(wù)一覽表
參考文獻(xiàn)
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