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遼寧基礎(chǔ)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀研究與趨勢展望 2016—2025年 版權(quán)信息
- ISBN：9787205106614
- 條形碼：9787205106614 ; 978-7-205-10661-4
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
遼寧基礎(chǔ)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀研究與趨勢展望 2016—2025年 內(nèi)容簡介
本書梳理了“十三五”期間全省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的成就與經(jīng)驗，明確了全省在現(xiàn)代化進程中基礎(chǔ)教育發(fā)展的優(yōu)勢與不足，厘清了未來基礎(chǔ)教育在現(xiàn)代化建設(shè)關(guān)鍵階段的發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)了創(chuàng)新性典型經(jīng)驗。書稿系研究區(qū)域基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的專業(yè)性著作，具有較高的認可度。書稿包括緒論、8個章節(jié)和1個附錄，分別系統(tǒng)地闡述了基礎(chǔ)教育發(fā)展的總體目標與主要成就、課程改革與素質(zhì)教育深入全面實施的工作思路，并通過案例的方式提煉了近十年來基礎(chǔ)教育具有較大影響的重大事件。
遼寧基礎(chǔ)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀研究與趨勢展望 2016—2025年 目錄
緒論
**章“十三五”期間遼寧基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展分析
**節(jié)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展分析
第二節(jié)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展分析
第三節(jié)普通高中教育事業(yè)發(fā)展分析
第四節(jié)特殊教育和民族教育事業(yè)發(fā)展分析
第二章學(xué)前教育普及普惠與規(guī)范發(fā)展的新格局基本形成
**節(jié)學(xué)前教育改革發(fā)展的成績
第二節(jié)學(xué)前教育改革發(fā)展的問題與不足
第三節(jié)學(xué)前教育改革發(fā)展面臨的形勢與使命
第四節(jié)學(xué)前教育改革發(fā)展的思路與目標
第五節(jié)學(xué)前教育改革發(fā)展的任務(wù)與舉措
第六節(jié)學(xué)前教育改革發(fā)展的支撐與保障
第三章 義務(wù)教育邁上均衡與高質(zhì)量發(fā)展的新征程
節(jié)義務(wù)教育改革發(fā)展的成績
節(jié) 義務(wù)教育改革發(fā)展的問題與不足
第三節(jié) 義務(wù)教育改革發(fā)展面臨的形勢與使命
第四節(jié)義務(wù)教育改革發(fā)展的思路與目標
第五節(jié)義務(wù)教育改革發(fā)展的任務(wù)與舉措
第六節(jié)義務(wù)教育改革發(fā)展的支撐與保障
第四章普通高中多樣化有發(fā)展格局基本形成
節(jié) 普通高中教育改革發(fā)展的成績
節(jié)普通高中教育改革發(fā)展的問題與不足
第三節(jié) 普通高中教育改革發(fā)展面臨的形勢與使命
第四節(jié)普通高中教育改革發(fā)展的思路與目標
第五節(jié)普通高中教育改革發(fā)展的任務(wù)與舉措
第六節(jié)普通高中教育改革發(fā)展的支撐與保障
第五章特殊教育和民族教育改革發(fā)展得到切實保障
節(jié)特殊教育和民族教育改革發(fā)展的成績
節(jié)特殊教育和民族教育改革發(fā)展的問題與不足
第三節(jié)特殊教育和民族教育改革發(fā)展的形勢與使命
第四節(jié)特殊教育和民族教育改革發(fā)展的思路與目標
第五節(jié)特殊教育和民族教育改革發(fā)展的任務(wù)與舉措
第六節(jié)特殊教育和民族教育改革發(fā)展的支撐與保障
第六章基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育實施
節(jié)基礎(chǔ)教育課程改革深入實施
節(jié)實施素質(zhì)教育有效
第三節(jié)課程改革和實施素質(zhì)教育的問題與不足
第四節(jié)深化課程改革和實施素質(zhì)教育的任務(wù)與舉措
第七章規(guī)范辦學(xué)和“雙減”工作取得顯著成效
節(jié)規(guī)范辦學(xué)和“雙減”工作取得的成效
節(jié)規(guī)范辦學(xué)行為和“雙減”工作存在的問題與不足
第三節(jié)規(guī)范辦學(xué)行為和“雙減”工作的任務(wù)與舉措
附錄11-年遼寧基礎(chǔ)教育大事記
后記
展開全部
遼寧基礎(chǔ)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀研究與趨勢展望 2016—2025年 作者簡介
孟憲彬，遼寧教育學(xué)院（遼寧師范高等專科學(xué)校）黨委副書記、院長（校長）。畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)，教育學(xué)博士。擔任教育部師范專業(yè)認證專家、教育部教學(xué)指導(dǎo)專委會副主任委員、遼寧省政府督學(xué)。
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