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互聯網時代英語教學與信息技術的融合應用 版權信息
- ISBN：9787506893473
- 條形碼：9787506893473 ; 978-7-5068-9347-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
互聯網時代英語教學與信息技術的融合應用 內容簡介
本書共分為七章。本書首先在**章介紹了互聯網的產生與發展、信息技術的相關知識以及信息技術教育的深刻內涵；隨后在第二章詳細論述了英語教學與信息技術融合應用的理論依據，包括語言學相關理論、語言學習相關理論以及教育學相關理論，為隨后英語教學與信息技術融合應用的探索研究奠定了基礎；本書的第三章從學習者視角出發闡述了英語教學與信息技術融合應用的理念支撐，主要介紹了如何在以學習者為中心教學理念的指導下激發學習動機、關注學習風格以及培養學習策略；在前三章的鋪墊下，本書從第四章正式開始了對英語教學與信息技術融合應用的探索研究，研究內容包括英語教學與信息技術融合應用的內涵、意義、目標和方法；在介紹完這部分內容之后，本書又分別從教學模式和學習模式角度出發介紹了符合互聯網時代英語教學發展趨勢的慕課教學模式、微課教學模式、自主學習模式、體驗式學習模式等模式的理論和實踐應用；由于無論是教學活動的開展，還是學習活動的進行，都需要教學評價的檢驗，因此本書在*后一章特別論述了英語教學與信息技術融合應用下多元教學評價體系的構建，包括多元教學評價體系構建的原則、方法等內容。
互聯網時代英語教學與信息技術的融合應用 目錄
**章 互聯網與信息技術教育
**節 互聯網的產生與發展
第二節 信息技術的相關概念
第三節 信息技術的本質特征
第四節 信息技術教育的內涵
第二章 英語教學與信息技術融合應用的理論依據
**節 語言學相關理論
第二節 語言學習相關理論
第三節 教育學相關理論
第三章 英語教學與信息技術融合應用的理念支撐
**節 以學習者為中心
第二節 激發學習動機
第三節 關注學習風格
第四節 培養學習策略
第四章 英語教學與信息技術融合應用的探索研究
**節 英語教學與信息技術融合應用的內涵
第二節 英語教學與信息技術融合應用的意義
第三節 英語教學與信息技術融合應用的目標
第四節 英語教學與信息技術融合應用的方法
第五章 英語教學與信息技術融合應用下教學模式的創新發展
**節 慕課教學模式
第二節 微課教學模式
第三節 混合學習教學模式
第四節 大數據視域下英語教學模式的創新分析
第六章 英語教學與信息技術融合應用下學習模式的創新發展
**節 英語自主學習模式
第二節 英語體驗式學習模式
第三節 英語項目式學習模式
第七章 英語教學與信息技術融合應用下多元教學評價體系的構建
**節 英語教學評價及其改革的必要性
第二節 多元教學評價體系構建的原則
第三節 多元教學評價體系構建的方法
參考文獻
**節 互聯網的產生與發展
第二節 信息技術的相關概念
第三節 信息技術的本質特征
第四節 信息技術教育的內涵
第二章 英語教學與信息技術融合應用的理論依據
**節 語言學相關理論
第二節 語言學習相關理論
第三節 教育學相關理論
第三章 英語教學與信息技術融合應用的理念支撐
**節 以學習者為中心
第二節 激發學習動機
第三節 關注學習風格
第四節 培養學習策略
第四章 英語教學與信息技術融合應用的探索研究
**節 英語教學與信息技術融合應用的內涵
第二節 英語教學與信息技術融合應用的意義
第三節 英語教學與信息技術融合應用的目標
第四節 英語教學與信息技術融合應用的方法
第五章 英語教學與信息技術融合應用下教學模式的創新發展
**節 慕課教學模式
第二節 微課教學模式
第三節 混合學習教學模式
第四節 大數據視域下英語教學模式的創新分析
第六章 英語教學與信息技術融合應用下學習模式的創新發展
**節 英語自主學習模式
第二節 英語體驗式學習模式
第三節 英語項目式學習模式
第七章 英語教學與信息技術融合應用下多元教學評價體系的構建
**節 英語教學評價及其改革的必要性
第二節 多元教學評價體系構建的原則
第三節 多元教學評價體系構建的方法
參考文獻
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互聯網時代英語教學與信息技術的融合應用 作者簡介
張菡，湖北工程學院外國語學院講師。2008年獲華中師范大學英語語言文學碩士學位，主要研究方向為翻譯學、大學英語教學等。曾多次獲得校級“教學優秀獎”和“三育人”先進個人。發表論文3篇，主持上海外語教育出版社教研課題1項。先后指導多名學生分別獲全國大學英語競賽一等獎、CATIC杯全國翻譯大賽二等獎、“外教社·詞達人杯”湖北省大學英語詞匯大賽復賽二等獎。
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