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語文師范生教學能力的協同育人培養研究 版權信息
- ISBN：9787206197970
- 條形碼：9787206197970 ; 978-7-206-19797-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
語文師范生教學能力的協同育人培養研究 內容簡介
本書立足于協同育人理論，對頂崗實習支教模式下語文師范生能力的培養進行研究。**章從協同育人概念、協同育人理論的發展及意義三個方面對協同育人的理論進行了概述。第二章從語文師范生教學能力的內涵、發展、培養策略三個方面對語文師范生教學能力進行了概述。第三章從頂崗實習支教的概念及作用、語文師范生頂崗實習支教模式調查分析、語文師范生頂崗實習支教效果優化策略三個方面，對語文師范生協同育人的模式進行研究。第四章從語文師范生朗讀能力的培養、聽評能力的培養、書寫能力的培養三個方面對協同育人下語文師范生基本教學能力的培養進行研究。第五章從語文師范生備課能力的培養、組織課堂教學能力的培養、教學評價能力的培養三方面對協同育人下語文師范生一般教學能力的培養進行研究。第六章從語文師范生創新教學理念能力的培養、創新教學方法能力的培養、創新教學手段能力的培養三個方面，對協同育人下語文師范生教學創新能力的培養進行研究。
語文師范生教學能力的協同育人培養研究 目錄
**章 協同育人理論概述
**節 協同育人
第二節 協同育人理論的發展
第三節 協同育人理論的意義
第二章 語文師范生的教學能力
**節 語文師范生教學能力的構成分析
第二節 語文師范生教學能力的發展
第三節 語文師范生教學能力的培養策略
第三章 語文師范生協同育人模式研究
**節 語文師范生協同育人模式概述
第二節 頂崗實習支教模式
第三節 語文師范生頂崗實習支教模式調查分析
第四節 語文師范生頂崗實習支教效果的優化策略
第四章 協同育人視閾下語文師范生基本教學能力的培養
**節 語文師范生朗讀能力的培養
第二節 語文師范生聽評能力的培養
第三節 語文師范生書寫能力的培養
第五章 協同育人視域下語文師范生一般教學能力的培養
**節 語文師范生備課能力的培養
第二節 語文師范生組織課堂教學能力的培養
第三節 語文師范生教學評價能力的培養
第六章 協同育人視閾下語文師范生教學創新能力的培養
**節 語文師范生創新教學理念能力的培養
第二節 語文師范生創新教學方法能力的培養
第三節 語文師范生創新教學手段能力的培養
參考文獻
**節 協同育人
第二節 協同育人理論的發展
第三節 協同育人理論的意義
第二章 語文師范生的教學能力
**節 語文師范生教學能力的構成分析
第二節 語文師范生教學能力的發展
第三節 語文師范生教學能力的培養策略
第三章 語文師范生協同育人模式研究
**節 語文師范生協同育人模式概述
第二節 頂崗實習支教模式
第三節 語文師范生頂崗實習支教模式調查分析
第四節 語文師范生頂崗實習支教效果的優化策略
第四章 協同育人視閾下語文師范生基本教學能力的培養
**節 語文師范生朗讀能力的培養
第二節 語文師范生聽評能力的培養
第三節 語文師范生書寫能力的培養
第五章 協同育人視域下語文師范生一般教學能力的培養
**節 語文師范生備課能力的培養
第二節 語文師范生組織課堂教學能力的培養
第三節 語文師范生教學評價能力的培養
第六章 協同育人視閾下語文師范生教學創新能力的培養
**節 語文師范生創新教學理念能力的培養
第二節 語文師范生創新教學方法能力的培養
第三節 語文師范生創新教學手段能力的培養
參考文獻
展開全部
語文師范生教學能力的協同育人培養研究 作者簡介
劉建才，碩士，副教授，現就職于贛州師范高等專科學校。主要研究領域：師范生實踐教學、小學語文課程與教學。先后參加了《小學語文新課程教學法》《語文教育創新導論》《小學語文課程與教學》等高師院校教師教育教材的編寫；在核心期刊上發表了《建構主義與語文閱讀教學》《論朗讀與語感的互動》等學術論文，在省級期刊上發表了《語文課堂教學管理技巧初探》等十多篇學術論文；主持完成江西省高等學校教學改革課題“新課程背景下中文專業學生的語文教學實踐的研究”“義務教育課程標準修訂背景下師范生教學實踐的研究”，現正主持“協同育人視域下語文師范生職前教學能力培養研究”“鄉村教育振興背景下定向師范生頂崗支教實習適應融入研究——以某某師專為例”“鄉村教育振興背景下定向師范生農村頂崗支教UGS協同管理機制改進研究”等3個省級課題的研究，參與了“‘1+X’背景下的高師‘課證共生共長’”等十多項省級課題的研究。
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