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高中數學“問題鏈+任務單”單元教學整體設計 版權信息
- ISBN：9787568194174
- 條形碼：9787568194174 ; 978-7-5681-9417-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高中數學“問題鏈+任務單”單元教學整體設計 內容簡介
本書先在宏觀上概述了高中數學單元教學整體設計的理論，分析了單元教學設計的內涵與意義，并給出了單元教學設計的整體框架；再從理論與實踐相結合的立意出發，闡述了高中數學單元教學設計的路徑與方法，明晰了單元教學設計的要點；*后以高中數學單元教學整體設計案例為載體，對單元教學設計進行微觀分析。
高中數學“問題鏈+任務單”單元教學整體設計 目錄
**篇高中數學單元教學整體設計概述
**章高中數學單元教學整體設計的含義
**節高中數學單元教學整體設計的內涵
第二節高中數學單元教學整體設計的意義
第三節高中數學單元教學整體設計的原則
章高中數學單元教學整體設計的范式
節高中數學“單元+課時+評價”單元教學整體設計框架
節單元要素設計框架
第三節課時要素設計框架
第四節單元整體評價與反思框架
第五節學習單元劃分框架
第六節教學案例
第三章高中數學“問題鏈+任務單”單元式教學
節高中數學“問題鏈+任務單”單元式教學模式
節高中數學“問題鏈+任務單”教學設計
第四章高中數學單元教學整體設計的路徑
節三步式整體教研
節共同體聯合教研
第三節大單元備課機制
篇高中數學單元教學整體設計策略
章高中數學單元教學內容與內容解析
節高中數學單元教學內容與內容解析概述
節高中數學單元教學課程內容主線分析
第三節高中數學單元教學內容與內容解析
章高中數學單元教學目標與目標解析
節高中數學單元教學目標與目標解析概述
節高中數學單元教學目標與目標解析
第三章高中數學單元教學問題診斷和教學策略分析
節高中數學單元教學問題診斷分析
節高中數學單元教學策略分析
第四章高中數學單元教學“縱向+橫向”系統評價設計
節高中數學單元教學評價設計概述
節高中數學單元教學評價內容與方式
第三節高中數學單元教學“縱向+橫向”系統評價
第五章高中數學單元教學課堂學習活動設計
節單元導引“問題鏈+任務單”課堂學習活動設計原則
節單元導引“問題鏈+任務單”課堂學習活動設計案例
第三篇高中數學單元教學整體設計案例
章高中數學“知識類單元教學”整體設計案例
節“函數的質”單元教學整體設計
節“探究函數y=x+上的圖像與質”單元教學整體設計
第三節“單調與導數”單元教學整體設計
第四節“橢圓中的定值定點問題”單元教學學習活動設計
章高中數學“方法類單元教學”整體設計案例
節“解析幾何中的數形結合思想”單元教學整體設計
節“長方體模型中的轉化與化歸思想”單元教學學習活動設計
第三章高中數學“素養類單元教學”整體設計案例
節“分析樣本數據推體”單元教學整體設計
節“正方體截面的探究”單元教學整體設計
第三節“類比推理”單元教學整體設計
第四節“幾何中的距離問題”單元教學整體設計
第五節“建立函數模型解決實際問題”單元教學整體設計
第六節“單位圓模型的工具應用”單元教學學習活動設計
參考文獻
后記
展開全部
高中數學“問題鏈+任務單”單元教學整體設計 作者簡介
陳小波，正 教師。深圳市羅湖區教育科學研究院副院長，高中數學教研員。先后獲評廣東省基礎教育“百千萬人才工程”名教師培養對象，深圳市教科研專家，深圳市 教育工作者，深圳市 青年教師，深圳市高考工作 個人，深圳市示范性勞模創新工作室主持人，深圳市教科研專家工作室主持人，深圳市數學學會常務理事，深圳市督學，勞動模范等。 倡導高中數學大單元教學，提出高中數學“問題鏈+任務單”單元式教學模式。出版《高中數學大單元教學設計策略與案例研究》《高考數學難點問題全面破解36策》《高考數學提分進階攻略》《正高學典》等9部著作或教學用書。發表論文30余篇，其中 學術期刊發表6篇，主持省級課題3項、市級課題3項。從事高中教育教學研究工作30年，任教的學生中，1名學生入選中國奧林匹克數學競賽冬令營，1名學生取得廣東省高考數學滿分成績。兼任陜西師范大學、華南師范大學、華南理工大學、韶關學院、廣東省教研院、深圳市中小幼教師繼續教育、深圳市慈善會“藍粉筆”鄉村教師培訓等課程主講教師。
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