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習慣教育觀察與思考:81個好習慣 版權信息
- ISBN：9787567659810
- 條形碼：9787567659810 ; 978-7-5676-5981-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
習慣教育觀察與思考:81個好習慣 本書特色
播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。
習慣教育觀察與思考:81個好習慣 內容簡介
本書以中小學生習慣教育為研究對象，先理論梳理，從社會主義核心價值觀、“三紅”教育而具體落實到習慣養成教育理論；后分類出現，詳述學習、做人、禮貌、衛生、飲食、閱讀、安全、運動、勞動九大類八十一個習慣的養成與矯正。理論能夠結合實際，落實到日常教育的行動中。供中小學廣大教師閱讀。
習慣教育觀察與思考:81個好習慣 目錄
代序 教孩子一天想孩子一生
自序 寫給十八歲的女兒
上編 理論編
**章 踐行社會主義核心價值觀，引領孩子成長
一、豐富活動，潛移默化人童心
二、立足自身，從小事實事做起
三、學以致用，重在知行合
第二章 “三紅”黨建，引領學校高質量發展
一、鑄紅魂：堅持紅色引領，鑄牢學校發展之魂
1．明確地位，構建學校管理核心
2．鑄就精神，構筑學校美好愿景
3．建章立制，建強組織戰斗堡壘
4．注重團結，促進學校和諧發展
二、植紅根：永葆紅色初心，培植愛崗敬業之根
1．抓學習，筑根基
2．亮身份，做表率
3．強師德，提師能
4．樹名師，促發展
三、育紅心：傳承紅色基因，厚植家國情懷之心
1．紅色文化，環境熏陶
2．活動踐行，薪火相傳
3．創設舞臺，幸福成長
4．強化安全，規范管理
5．全員互動，合力育人
第三章 感恩教育，引領成長
一、感恩啟蒙，在熏陶中引領思想
1．在創新育人環境中營造濃厚的感恩氛圍
2．在開展經典誦讀中拓展豐富的感恩內容
3．在教育合力中探索互動的感恩道路
二、感恩體驗，在活動中主導行為
1．愛心培育，在主題活動中經歷感恩的內涵
2．愛心澆灌，在實踐體驗中經歷感恩的情懷
3．愛心傾注，在辛苦與感動中經歷感恩的誠意
4．愛心儲蓄，在勤儉節約中經歷感恩的快樂
5．愛心匯聚，在無私奉獻中經歷感恩的真情
三、感恩積累，在實踐中生成品質
第四章 習慣教育的作用與警句
一、習慣教育的作用
……
下編 實踐編
結語
主要參考文獻
自序 寫給十八歲的女兒
上編 理論編
**章 踐行社會主義核心價值觀，引領孩子成長
一、豐富活動，潛移默化人童心
二、立足自身，從小事實事做起
三、學以致用，重在知行合
第二章 “三紅”黨建，引領學校高質量發展
一、鑄紅魂：堅持紅色引領，鑄牢學校發展之魂
1．明確地位，構建學校管理核心
2．鑄就精神，構筑學校美好愿景
3．建章立制，建強組織戰斗堡壘
4．注重團結，促進學校和諧發展
二、植紅根：永葆紅色初心，培植愛崗敬業之根
1．抓學習，筑根基
2．亮身份，做表率
3．強師德，提師能
4．樹名師，促發展
三、育紅心：傳承紅色基因，厚植家國情懷之心
1．紅色文化，環境熏陶
2．活動踐行，薪火相傳
3．創設舞臺，幸福成長
4．強化安全，規范管理
5．全員互動，合力育人
第三章 感恩教育，引領成長
一、感恩啟蒙，在熏陶中引領思想
1．在創新育人環境中營造濃厚的感恩氛圍
2．在開展經典誦讀中拓展豐富的感恩內容
3．在教育合力中探索互動的感恩道路
二、感恩體驗，在活動中主導行為
1．愛心培育，在主題活動中經歷感恩的內涵
2．愛心澆灌，在實踐體驗中經歷感恩的情懷
3．愛心傾注，在辛苦與感動中經歷感恩的誠意
4．愛心儲蓄，在勤儉節約中經歷感恩的快樂
5．愛心匯聚，在無私奉獻中經歷感恩的真情
三、感恩積累，在實踐中生成品質
第四章 習慣教育的作用與警句
一、習慣教育的作用
……
下編 實踐編
結語
主要參考文獻
展開全部
習慣教育觀察與思考:81個好習慣 節選
通過關老師的論述，我們不難看出養成教育對于學生發展極其重要。關老師的習慣教育理念值得我們深入研究與思考，其所提出的習慣養成策略非常具有操作性和實踐性。 中國青少年研究中心副主任孫云曉認為，培養好習慣用加法，克服壞習慣用減法。例如，在培養孩子的讀書習慣時，可結合孩子興趣特點先選擇故事書，由淺入深，由短到長。不在一朝一夕，貴在長久堅持。一位細心的媽媽觀察寫作業的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業時出來三次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。家長的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業寫完，既幫孩子克服了不良習慣，更重要的是保護了孩子的自信心。 筆者總結多家觀點，認為學生良好習慣形成，需要學校、家庭、社會多方合力，具體體現于以下8個方面的教育： **，感恩教育。 感恩是一種生活態度，是一種美德。感恩應該是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養，也是人之常情。社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味地索取而不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準滑坡。對廣大學生來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做大寫的人；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力；感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。感恩，是一種心態、一種品質、一種藝術、一種習慣。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他（她），他（她）可能會更加幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質！ 「卸魇钱嫻P。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術！ 〉诙，環境教育！ τ趯W生的習慣教育，可以通過教室、校園、家庭三個不同環境的氛圍營造，正向地潛移默化地影響學生，讓學生形成正條件反射。以小學生為例，在教室氛圍上，可以通過《小學生行為規范》上墻的做法，定期定主題刊出黑板報，讓學生接受教育。同時，統籌安排，每半月抓一項習慣養成教育，建立班級督查考評制度，努力提高良好習慣的養成率。在校園氛圍上，可以通過宣傳櫥窗展出文明禮貌、勞動教育、衛生習慣等行為規范圖片及“文明之星”“進步之星”的活動照片等。同時，利用學校廣播站，每周1-2次，及時報道校園內外學生習慣的表現情況。在家庭教育氛圍上，家長對學生在家庭、社會上的表現作全面的跟蹤，通過“家校微信群”傳達給學校，學校對于學生表現及時予以評價，促進學生向先進看齊、向優秀學習。第三，激勵教育！安灰砸幘，不能成方圓。”一個孩子良好行為習慣的養成，僅靠個人的自律難以奏效，僅靠老師的說教亦收效甚微。那么，怎樣才能更好地促進隊員養成良好的習慣呢？激勵對學生習慣養成作用巨大。激勵的關鍵是以何種形式評價。新穎的、長期的激勵，能讓學生產生更大的動力，對自我教育能力的提高大有益處！ ∪纭拔沂枪鈽s護旗手”的評比，在幾百名同學面前介紹自己的成績，并在莊嚴的升旗儀式中擔任護旗手，這樣的一幕，是何等讓人動容？！那將會使學生終生難忘！ ∮秩缰、月、學期習慣示范生，是在每天自我評價、同學評價、家長評價的基礎上產生的，張貼在教室前的榮譽臺和學校榮譽墻上，供同學、家長參觀學習，這種榮譽感和自豪感是無法形容的，會讓學生的自我教育動力空前強大，自我教育能力隨之快速提高！ ≡偃缑繉W年一次的“好習慣家庭”評選，則是以孩子為主的家庭成員共同參賽項目，在眾多家長面前，以圖片、故事、小品、作文等形式展示自己家庭的形象，這又是何等自豪，其社會教育作用又會是何等的強大！
習慣教育觀察與思考:81個好習慣 作者簡介
冷朋靜，1980年生，吉林四平人，現為吉林省四平市第二實驗小學校黨總支副書記、副校長，高級教師，全國優秀大隊輔導員，國家家庭教育傳播人物，全國德育科研先進實驗教師，吉林省十佳輔導員，吉林省未成年人思想道德建設先進工作者，四平市精神文明建設先進工作者，四平市三八紅旗手。公開發表論文10余篇，主持國家課題多項。
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