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習(xí)慣教育觀察與思考:81個好習(xí)慣 版權(quán)信息
- ISBN：9787567659810
- 條形碼：9787567659810 ; 978-7-5676-5981-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
習(xí)慣教育觀察與思考:81個好習(xí)慣 本書特色
播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。
習(xí)慣教育觀察與思考:81個好習(xí)慣 內(nèi)容簡介
本書以中小學(xué)生習(xí)慣教育為研究對象，先理論梳理，從社會主義核心價值觀、“三紅”教育而具體落實到習(xí)慣養(yǎng)成教育理論；后分類出現(xiàn)，詳述學(xué)習(xí)、做人、禮貌、衛(wèi)生、飲食、閱讀、安全、運動、勞動九大類八十一個習(xí)慣的養(yǎng)成與矯正。理論能夠結(jié)合實際，落實到日常教育的行動中。供中小學(xué)廣大教師閱讀。
習(xí)慣教育觀察與思考:81個好習(xí)慣 目錄
代序 教孩子一天想孩子一生
自序 寫給十八歲的女兒
上編 理論編
**章 踐行社會主義核心價值觀，引領(lǐng)孩子成長
一、豐富活動，潛移默化人童心
二、立足自身，從小事實事做起
三、學(xué)以致用，重在知行合
第二章 “三紅”黨建，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
一、鑄紅魂：堅持紅色引領(lǐng)，鑄牢學(xué)校發(fā)展之魂
1．明確地位，構(gòu)建學(xué)校管理核心
2．鑄就精神，構(gòu)筑學(xué)校美好愿景
3．建章立制，建強(qiáng)組織戰(zhàn)斗堡壘
4．注重團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展
二、植紅根：永葆紅色初心，培植愛崗敬業(yè)之根
1．抓學(xué)習(xí)，筑根基
2．亮身份，做表率
3．強(qiáng)師德，提師能
4．樹名師，促發(fā)展
三、育紅心：傳承紅色基因，厚植家國情懷之心
1．紅色文化，環(huán)境熏陶
2．活動踐行，薪火相傳
3．創(chuàng)設(shè)舞臺，幸福成長
4．強(qiáng)化安全，規(guī)范管理
5．全員互動，合力育人
第三章 感恩教育，引領(lǐng)成長
一、感恩啟蒙，在熏陶中引領(lǐng)思想
1．在創(chuàng)新育人環(huán)境中營造濃厚的感恩氛圍
2．在開展經(jīng)典誦讀中拓展豐富的感恩內(nèi)容
3．在教育合力中探索互動的感恩道路
二、感恩體驗，在活動中主導(dǎo)行為
1．愛心培育，在主題活動中經(jīng)歷感恩的內(nèi)涵
2．愛心澆灌，在實踐體驗中經(jīng)歷感恩的情懷
3．愛心傾注，在辛苦與感動中經(jīng)歷感恩的誠意
4．愛心儲蓄，在勤儉節(jié)約中經(jīng)歷感恩的快樂
5．愛心匯聚，在無私奉獻(xiàn)中經(jīng)歷感恩的真情
三、感恩積累，在實踐中生成品質(zhì)
第四章 習(xí)慣教育的作用與警句
一、習(xí)慣教育的作用
……
下編 實踐編
結(jié)語
主要參考文獻(xiàn)
自序 寫給十八歲的女兒
上編 理論編
**章 踐行社會主義核心價值觀，引領(lǐng)孩子成長
一、豐富活動，潛移默化人童心
二、立足自身，從小事實事做起
三、學(xué)以致用，重在知行合
第二章 “三紅”黨建，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
一、鑄紅魂：堅持紅色引領(lǐng)，鑄牢學(xué)校發(fā)展之魂
1．明確地位，構(gòu)建學(xué)校管理核心
2．鑄就精神，構(gòu)筑學(xué)校美好愿景
3．建章立制，建強(qiáng)組織戰(zhàn)斗堡壘
4．注重團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展
二、植紅根：永葆紅色初心，培植愛崗敬業(yè)之根
1．抓學(xué)習(xí)，筑根基
2．亮身份，做表率
3．強(qiáng)師德，提師能
4．樹名師，促發(fā)展
三、育紅心：傳承紅色基因，厚植家國情懷之心
1．紅色文化，環(huán)境熏陶
2．活動踐行，薪火相傳
3．創(chuàng)設(shè)舞臺，幸福成長
4．強(qiáng)化安全，規(guī)范管理
5．全員互動，合力育人
第三章 感恩教育，引領(lǐng)成長
一、感恩啟蒙，在熏陶中引領(lǐng)思想
1．在創(chuàng)新育人環(huán)境中營造濃厚的感恩氛圍
2．在開展經(jīng)典誦讀中拓展豐富的感恩內(nèi)容
3．在教育合力中探索互動的感恩道路
二、感恩體驗，在活動中主導(dǎo)行為
1．愛心培育，在主題活動中經(jīng)歷感恩的內(nèi)涵
2．愛心澆灌，在實踐體驗中經(jīng)歷感恩的情懷
3．愛心傾注，在辛苦與感動中經(jīng)歷感恩的誠意
4．愛心儲蓄，在勤儉節(jié)約中經(jīng)歷感恩的快樂
5．愛心匯聚，在無私奉獻(xiàn)中經(jīng)歷感恩的真情
三、感恩積累，在實踐中生成品質(zhì)
第四章 習(xí)慣教育的作用與警句
一、習(xí)慣教育的作用
……
下編 實踐編
結(jié)語
主要參考文獻(xiàn)
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習(xí)慣教育觀察與思考:81個好習(xí)慣 節(jié)選
通過關(guān)老師的論述，我們不難看出養(yǎng)成教育對于學(xué)生發(fā)展極其重要。關(guān)老師的習(xí)慣教育理念值得我們深入研究與思考，其所提出的習(xí)慣養(yǎng)成策略非常具有操作性和實踐性！ ≈袊嗌倌暄芯恐行母敝魅螌O云曉認(rèn)為，培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，克服壞習(xí)慣用減法。例如，在培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣時，可結(jié)合孩子興趣特點先選擇故事書，由淺入深，由短到長。不在一朝一夕，貴在長久堅持。一位細(xì)心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時出來三次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。家長的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心！ 」P者總結(jié)多家觀點，認(rèn)為學(xué)生良好習(xí)慣形成，需要學(xué)校、家庭、社會多方合力，具體體現(xiàn)于以下8個方面的教育： **，感恩教育！ 「卸魇且环N生活態(tài)度，是一種美德。感恩應(yīng)該是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味地索取而不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準(zhǔn)滑坡。對廣大學(xué)生來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做大寫的人；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進(jìn)取、努力；感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。感恩，是一種心態(tài)、一種品質(zhì)、一種藝術(shù)、一種習(xí)慣。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他（她），他（她）可能會更加幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)！ 「卸魇钱嫻P。學(xué)會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。 第二，環(huán)境教育。 對于學(xué)生的習(xí)慣教育，可以通過教室、校園、家庭三個不同環(huán)境的氛圍營造，正向地潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生形成正條件反射。以小學(xué)生為例，在教室氛圍上，可以通過《小學(xué)生行為規(guī)范》上墻的做法，定期定主題刊出黑板報，讓學(xué)生接受教育。同時，統(tǒng)籌安排，每半月抓一項習(xí)慣養(yǎng)成教育，建立班級督查考評制度，努力提高良好習(xí)慣的養(yǎng)成率。在校園氛圍上，可以通過宣傳櫥窗展出文明禮貌、勞動教育、衛(wèi)生習(xí)慣等行為規(guī)范圖片及“文明之星”“進(jìn)步之星”的活動照片等。同時，利用學(xué)校廣播站，每周1-2次，及時報道校園內(nèi)外學(xué)生習(xí)慣的表現(xiàn)情況。在家庭教育氛圍上，家長對學(xué)生在家庭、社會上的表現(xiàn)作全面的跟蹤，通過“家校微信群”傳達(dá)給學(xué)校，學(xué)校對于學(xué)生表現(xiàn)及時予以評價，促進(jìn)學(xué)生向先進(jìn)看齊、向優(yōu)秀學(xué)習(xí)。第三，激勵教育！安灰砸(guī)矩，不能成方圓！币粋孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，僅靠個人的自律難以奏效，僅靠老師的說教亦收效甚微。那么，怎樣才能更好地促進(jìn)隊員養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？激勵對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成作用巨大。激勵的關(guān)鍵是以何種形式評價。新穎的、長期的激勵，能讓學(xué)生產(chǎn)生更大的動力，對自我教育能力的提高大有益處！ ∪纭拔沂枪鈽s護(hù)旗手”的評比，在幾百名同學(xué)面前介紹自己的成績，并在莊嚴(yán)的升旗儀式中擔(dān)任護(hù)旗手，這樣的一幕，是何等讓人動容？！那將會使學(xué)生終生難忘！ ∮秩缰、月、學(xué)期習(xí)慣示范生，是在每天自我評價、同學(xué)評價、家長評價的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，張貼在教室前的榮譽臺和學(xué)校榮譽墻上，供同學(xué)、家長參觀學(xué)習(xí)，這種榮譽感和自豪感是無法形容的，會讓學(xué)生的自我教育動力空前強(qiáng)大，自我教育能力隨之快速提高！ ≡偃缑繉W(xué)年一次的“好習(xí)慣家庭”評選，則是以孩子為主的家庭成員共同參賽項目，在眾多家長面前，以圖片、故事、小品、作文等形式展示自己家庭的形象，這又是何等自豪，其社會教育作用又會是何等的強(qiáng)大！
習(xí)慣教育觀察與思考:81個好習(xí)慣 作者簡介
冷朋靜，1980年生，吉林四平人，現(xiàn)為吉林省四平市第二實驗小學(xué)校黨總支副書記、副校長，高級教師，全國優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員，國家家庭教育傳播人物，全國德育科研先進(jìn)實驗教師，吉林省十佳輔導(dǎo)員，吉林省未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)工作者，四平市精神文明建設(shè)先進(jìn)工作者，四平市三八紅旗手。公開發(fā)表論文10余篇，主持國家課題多項。
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