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工業4.0背景下職業教育人才培養模式教育創新研究-基于產教融合理念 版權信息
- ISBN：9787568199759
- 條形碼：9787568199759 ; 978-7-5681-9975-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
工業4.0背景下職業教育人才培養模式教育創新研究-基于產教融合理念 內容簡介
本書主要從兩個維度探討產教融合的具體內涵，分為上篇和下篇。上篇以物流管理專業為例，先分析工業4.0對物流行業和職業教育的影響，然后探索工業4.0背景下基于產教融合理念的物流管理專業人才培養模式創新；下篇探討職業教育高水平專業群的適應性，以廣東省高水平專業群為主要研究對象，研究的核心要義在于根據產業需求變革，分析和探究職業教育創新發展的理念和模式。
工業4.0背景下職業教育人才培養模式教育創新研究-基于產教融合理念 目錄
上篇：工業4.0背景下物流管理專業人才培養模式研究
**章 工業4.0背景下的物流行業變革
一、工業4.0對物流行業的影響
二、工業4.0背景下的智能物流
三、工業4.0背景下我國物流行業智能化改革升級路徑
四、結論與啟示
第二章 工業4.0背景下物流管理人才培養策略
一、適應工業4.0需求的物流管理人才培養策略
二、結論與啟示
第三章 工業4.0背景下物流管理人才培養模式創新研究
一、工業4.0技術對物流管理人才素質的新要求
二、適應工業4.0需求的物流管理人才培養模式
三、促進人才培養模式創新的保障條件
四、工業4.0背景下服務物流行業的多方協同育人框架
五、結論與啟示
第四章 工業4.0背景下的物流管理人才勝任力培養
一、工業4.0背景下物流管理人才勝任力特征
二、促進物流管理人才勝任力形成的基本路徑
三、支撐職業教育與物流行業融合發展的保障條件
四、結論與啟示
下篇：產教融合背景下職業教育的適應性研究
第五章 高水平專業群適應性的內涵意蘊
一、高水平專業群適應性的內涵意蘊
二、促進高水平專業群適應性提升的制度設計
三、結論與啟示
第六章 產教融合理念下高水平專業群適應性內涵建設
一、高水平專業群適應性內涵建設特征
二、提升高水平專業群適應性內涵建設的行動方略
三、結論與啟示
第七章 推動我國職業教育企業主體地位實現的可行性路徑
一、推動企業參與職業教育的邏輯起點
二、德國職業教育保障企業主體地位的具體舉措
三、推動我國職業教育企業主體地位實現的可行性路徑
四、結論與啟示
第八章 企業主體型職業教育的框架構建
一、企業主體型職業教育的顯著優勢
二、德國雙元制職業教育的實踐路徑
三、推動我國企業主體型職業教育實現的框架構建
四、結論與啟示
第九章 以企業為主導的第三方職業教育質量評價體系
一、評價對象：職業教育質量
二、評價主體：以企業為主導，多方參與
三、建立職業教育質量評價流程
四、構建職業教育質量評價指標體系
五、結論與啟示
第十章 廣東省高職專業建設適應產業發展的優化路徑
一、專業適應性建設的基本要義
二、增強專業適應性建設的理論研究
三、促進高職專業建設適應產業發展的優化路徑
四、保障高職專業建設適應產業發展的長效機制
五、結論與啟示
第十一章 廣東省首批高水平專業群與產業結構耦合研究
一、廣東省高等職業院校在“一核一帶一區”的分布特點
二、廣東省高水平專業(群）建設模式變革
三、廣東省首批高水平專業群與產業布局耦合關系
四、推進高水平專業群建設與產業協同發展策略
五、結論與啟示
研究展望
參考文獻
展開全部
工業4.0背景下職業教育人才培養模式教育創新研究-基于產教融合理念 作者簡介
徐蘭，女，東莞職業技術學院副教授。主要研究方向為職業教育與產業經濟。主持2020年教育部人文社科青年基金項目1項，廣東省哲學社會科學“十三五”規劃學科共建項目1項，廣東省教育廳教育科學規劃項目1項，廣東省高職教育教學改革研究與實踐項目1項，市級課題多項。在北大中文核心期刊發表論文10余篇，其中主要發表于《中國職業技術教育》《成人教育》《職業技術教育》等期刊。主編教材1部，參編教材3部。2020年榮獲廣東省青年教師教學大賽一等獎，2021年榮獲廣東省高職院校教學能力大賽二等獎。
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