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高中語文個性化閱讀教學實踐研究 版權信息
- ISBN：9787504389657
- 條形碼：9787504389657 ; 978-7-5043-8965-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高中語文個性化閱讀教學實踐研究 內容簡介
閱讀教學一直被看作是語文教學的重中之重，并且成為語文教學研究的熱點，受到語文教育研究者和一線教師的廣泛關注。但閱讀教學在課程實施中總是出現各種各樣的問題。社會發展以及課程標準對培養學生的個性要求越來越高，然而在實際的課堂教學中，高中語文個性化閱讀教學卻未達到理想效果。《高中語文個性化閱讀教學實踐研究》一書則是基于此現象，對個性化閱讀的教學進行了分析探究，期望能夠對高中語文教師更好的開展閱讀教學提供一些參考。
高中語文個性化閱讀教學實踐研究 目錄
**章個教育
**節對個含義的已有理解
第二節對與個相關的幾個概念的辨析
第三節個的特點及其本質
第四節個的結構
第五節 對個的價值評判
第二章高中語文個化閱讀教學的概述
**節 語文個化閱讀教學的意義
第二節語文個化教學能
第三節個化閱讀教學的理基礎理論
第四節 語文個化閱讀教學的現狀與誤區分析…
第三章高中語文個化閱讀教學原則和基本條件
節個化閱讀教學原則
節實現個教育的基本條件
第三節優化課程
第四節豐富教育活動形式
第四章個化閱讀教學的目標和內容確立
節個化語文閱讀教學新課程的目標要求…
節 個化語文閱讀教學的時代要求
第三節個化閱讀教學的目標確立依據
第四節個化閱讀教學三維目標的確立
第五節以文本特質為基礎，確定教學
第五章個化閱讀教學的實施
節個化閱讀的相關因素
節個化閱讀的解讀方法
第三節個化閱讀教學實施的原則
第四節個化閱讀教學的實施
第六章高中語文個化閱讀教學應用策略
節發揮教師引導作用
節學生學的個化
第三節 文本解讀
第四節采用問題教學設計
第五節實施多重對話
第六節追求語文學科本身的個化
第七節語文教學方式的個化
第八節倡導語文教學評價的個化
第七章在實施個化閱讀教學中應注意的問題
節學生個化閱讀的誤讀
節正確把握學生個培養的價值取向
第三節要堅持人的社會化與個化的統一
第四節注意集體施教與個別施教的協調
第五節個化閱讀教學對教師的要求
展開全部
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