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“雙減”背景下的素質教育論 版權信息
- ISBN：9787513083669
- 條形碼：9787513083669 ; 978-7-5130-8366-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“雙減”背景下的素質教育論 內容簡介
在南昌師范學院建校70周年之際，為了更好地服務江西基礎教育，面向全省基礎教育一線專家、學者、教師和教育管理工作者廣泛征稿，從中遴選出江西基礎教育的優秀實踐案例和研究論文，關注和聚焦“雙減”背景下我省基礎教育改革發展的政策創新、大事要事以及熱點難點問題，全方位、立體式地呈現和展示了江西省基礎教育改革發展的新成果。
“雙減”背景下的素質教育論 目錄
**篇 總論及高中教育
“雙減”背景下的素質教育內涵研究
“雙減”背景下素質教育的內涵及實施策略研究
“雙減”背景下的素質教育實施策略研
“雙減”背景下的素質教育實現路徑研究
淺談“雙減”背景下的校長管理之道
縣城重點高中師資隊伍存在的主要問題及對策
“雙減”背景下全面育人之優化作業探索
拓展德育時空助力學子追夢——新時期南城縣實驗中學德育工作特色實踐
新時代中學生勞動教育的思考與探索
“雙減”背景下家校社協同育人的現狀與挑戰
雙學教育多元發展——宜豐縣第二中學構建特色高中“雙學”模式
新時代江西省普通高中特色學校創建研究與實踐——以南昌市朝陽中學特色高中建設為例
“紅色資源”在中學黨史學習教育中的運用研究——以江西省上猶中學為例
江西紅色文化資源在基礎教育黨建工作中的運用研究
第二篇 初中教育
“雙減”背景下：“減”與“增”的辯證法
聚焦課堂落實“雙減” 優化教學提質增效——奉新縣第二中學聚焦課堂落實“雙減”工作的實踐探索
“雙減”背景下縣城初中有效減負提質的研究——“雙減”背景下萬載縣第三中學減負提質的有效措施
聚焦教師隊伍建設力促“雙減”落地見效
“雙減”背景下教師教學技術素養的構成與培養
“雙減”背景下需要新語文訓練
發動“雙減”政策引擎助推高效語文教育——“雙減”政策背景下提高初中語文課堂教學效率策略研究
“雙減”背景下初中物理力學前概念的實證分析與教學對策
“雙減”背景下家校共育提升學生體質
第三篇 小學教育
一張逐漸清晰的“雙減”思維導圖——贛州市南康區第九小學素質教育實現路徑研究
“雙減”背景下“五育融合”路徑校本實踐初探
基于“生·動”課程體系的師生共成長
“雙減”背景下小學生多元評價實踐研究——以贛州市南康區第四小學幸福“一六三”學生綜合素質評價體系為例
“雙減”下如何提高小學語文課堂效率
打好作業“組合拳” 答好“雙減”育人卷——上饒市**小學“雙減”作業設計與高效作業研究
享智慧之“實” 做快樂作業——“雙減”背景下作業設計優化與實施案例
“雙減”背景下小學語文課中作業設計探究
“雙減”背景下小學數學作業設計研究
兩端發力讓“雙減”護佑學生健康成長——洪都小學學生體質健康的家校協同探索
“雙減”背景下課后服務課程的開發研究
回歸原點聚焦生長——“雙減”背景下松柏學校課后服務課程圖景
思政育人賦能課后服務——基于思政育人視角課后服務課程開發的實踐探索
兒童視角下的紅色基因傳承模式——南昌師范附屬實驗小學革命文化傳承與創新實施工作案例
農村小學高段“竹味”綜合實踐活動課的實施
第四篇 學前教育
新時代背景下幼兒園高質量家園共育探究之路
“雙減”背景下家校社協同育人打造教育新生態——以南昌市滕王閣保育院為例
基于兒童親歷生活的閱歷課程體系構建與實踐
以“書”為媒構建“幼兒—教師—家”長學習共同體
美妙與奇趣：幼兒園科藝融合課程
“雙減”背景下的素質教育內涵研究
“雙減”背景下素質教育的內涵及實施策略研究
“雙減”背景下的素質教育實施策略研
“雙減”背景下的素質教育實現路徑研究
淺談“雙減”背景下的校長管理之道
縣城重點高中師資隊伍存在的主要問題及對策
“雙減”背景下全面育人之優化作業探索
拓展德育時空助力學子追夢——新時期南城縣實驗中學德育工作特色實踐
新時代中學生勞動教育的思考與探索
“雙減”背景下家校社協同育人的現狀與挑戰
雙學教育多元發展——宜豐縣第二中學構建特色高中“雙學”模式
新時代江西省普通高中特色學校創建研究與實踐——以南昌市朝陽中學特色高中建設為例
“紅色資源”在中學黨史學習教育中的運用研究——以江西省上猶中學為例
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第二篇 初中教育
“雙減”背景下：“減”與“增”的辯證法
聚焦課堂落實“雙減” 優化教學提質增效——奉新縣第二中學聚焦課堂落實“雙減”工作的實踐探索
“雙減”背景下縣城初中有效減負提質的研究——“雙減”背景下萬載縣第三中學減負提質的有效措施
聚焦教師隊伍建設力促“雙減”落地見效
“雙減”背景下教師教學技術素養的構成與培養
“雙減”背景下需要新語文訓練
發動“雙減”政策引擎助推高效語文教育——“雙減”政策背景下提高初中語文課堂教學效率策略研究
“雙減”背景下初中物理力學前概念的實證分析與教學對策
“雙減”背景下家校共育提升學生體質
第三篇 小學教育
一張逐漸清晰的“雙減”思維導圖——贛州市南康區第九小學素質教育實現路徑研究
“雙減”背景下“五育融合”路徑校本實踐初探
基于“生·動”課程體系的師生共成長
“雙減”背景下小學生多元評價實踐研究——以贛州市南康區第四小學幸福“一六三”學生綜合素質評價體系為例
“雙減”下如何提高小學語文課堂效率
打好作業“組合拳” 答好“雙減”育人卷——上饒市**小學“雙減”作業設計與高效作業研究
享智慧之“實” 做快樂作業——“雙減”背景下作業設計優化與實施案例
“雙減”背景下小學語文課中作業設計探究
“雙減”背景下小學數學作業設計研究
兩端發力讓“雙減”護佑學生健康成長——洪都小學學生體質健康的家校協同探索
“雙減”背景下課后服務課程的開發研究
回歸原點聚焦生長——“雙減”背景下松柏學校課后服務課程圖景
思政育人賦能課后服務——基于思政育人視角課后服務課程開發的實踐探索
兒童視角下的紅色基因傳承模式——南昌師范附屬實驗小學革命文化傳承與創新實施工作案例
農村小學高段“竹味”綜合實踐活動課的實施
第四篇 學前教育
新時代背景下幼兒園高質量家園共育探究之路
“雙減”背景下家校社協同育人打造教育新生態——以南昌市滕王閣保育院為例
基于兒童親歷生活的閱歷課程體系構建與實踐
以“書”為媒構建“幼兒—教師—家”長學習共同體
美妙與奇趣：幼兒園科藝融合課程
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“雙減”背景下的素質教育論 作者簡介
張艷國，男，湖北仙桃人，中共黨員，研究生學歷，歷史學博士，博士后，研究員，二級教授。2021年3月起任南昌師范學院黨委副書記、校長。現為國家哲學社會科學領軍人才(國家高層次人才特支計劃)、中宣部文化名家暨“四個一批”人才、國務院津貼專家，江西師范大學馬克思主義理論博士研究生導師、博士后合作導師，江西師范大學中國史一級學科博士點負責人。
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