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人間有草木,澄澈見本心——中學語文閱讀教學的探究與實踐 版權信息
- ISBN：9787533495787
- 條形碼：9787533495787 ; 978-7-5334-9578-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
人間有草木,澄澈見本心——中學語文閱讀教學的探究與實踐 內容簡介
本書是福州格致中學高中一線語文教師陳華對中學語文閱讀教學探索實踐成果的結集。書稿分為理論探究、教學設計、課堂教學實錄和教學反思三個部分，既有理論層面的歸納總結，又有具體鮮活的課堂教學示范，以及頗具情懷的教學反思隨筆，對一線中學語文教師的教學工作有一定的借鑒引導的價值。
人間有草木,澄澈見本心——中學語文閱讀教學的探究與實踐 目錄
序 沂水春風，文化之旅
**輯理論探究
語文天生浪漫——高中語文學科思想和方法探究
心若不老，歲月奈何——語文閱讀教學的藝術審美欣賞
乘閱讀之翼，翱翔九萬里——鑄魂育人視域下高中語文“大閱讀”教學范式的構建和實施
厚積而薄發——古文補寫訓練與批判性思維的培養
以讀促寫，讀寫相生——略論中學文言文閱讀教學的優化
跳出語文學語文綻開語文素養之花——新課標下的高中語文教學模式初探
守望著春天，必能看見春暖花開——高中語文獨立閱讀能力培養的思考
除了課堂，我們還有詩和遠方——淺談高中整本書閱讀教學策略的意義
積跬步，至千里——高中語文新課標視域下的整本書閱讀教學實踐與策略
人生緣何不快樂，只因未讀蘇東坡——《蘇東坡傳》整本書閱讀教學中培養學生批判性思維策略探究
推陳出新，另辟蹊徑——新課標背景下，小說深度閱讀的重構
第二輯教學設計
閱讀品質與語言表達：作文升格著力點
《鄉土中國》整本書閱讀教學設計
人無定格，貴在鮮活——《紅樓夢》整本書閱讀教學設計
真情出質文，文學即人學——蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》教學設計
史傳參互閱讀，提升思維品質——正史中的“荊軻刺秦”文言傳記群文閱讀輔助人物深層性格分析
暢飲《鴻門宴》，品味真善美——《鴻門宴》專題研究性學習教學設計
漫漫時光釀成的一曲哀歌——《涉江采芙蓉》教學設計
跟著魯迅學駁論——《拿來主義》教學設計
感天動地，哀而有節——《竇娥冤》教學設計
散而不亂，氣貫中脈——《過秦論》《六國論》群文閱讀教學設計
品蘇軾人格魅力，筑逆境堅韌精神——以學為中心的《蘇東坡傳》整本書閱讀教學設計
第三輯課堂教學實錄和教學反思
遨游于文學和哲學的殿堂——《赤壁賦》課堂教學實錄
一千個讀者就有一千個哈姆萊特——《哈姆萊特》教學實錄
善良的悲劇——《邊城》(節選)課堂實錄
一曲展現中華民族氣節的壯歌——《蘇武傳》課堂實錄
《歸園田居》（之一）教學筆記
《后赤壁賦》及《赤壁賦》閱讀教學反思
蘇子真的說服了客人嗎？——《赤壁賦》中蘇子論辯策略的分析
《涉江采芙蓉》教學反思
學生參與才是課堂的真諦——《竇娥冤》教后思考
熱愛可抵歲月漫長——對教育的思考
展開全部
人間有草木,澄澈見本心——中學語文閱讀教學的探究與實踐 作者簡介
陳華，福州格致中學語文高級教師、語文教研組組長。福建師范大學文學院兼職碩士生導師，福建教育學院青年教師導師，“福州市第二十八期中學骨干教師市級培訓班”導師，獲“福州市教育工作先進工作者” “福州市骨干教師”“福州市中小學學科帶頭人”等稱號。深耕課堂，潛心教學，已初步形成教學風格，努力做學生成長的引路人。
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