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回到原點看教育 版權信息
- ISBN：9787547287750
- 條形碼：9787547287750 ; 978-7-5472-8775-0
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
回到原點看教育 本書特色
教育，是一個國家的立國之本，從事教育行業的人員，被尊稱為“園丁”“蠟燭”，寓意是修剪樹苗成材，燃燒自己照亮別人。但真正進入這個行業之后，會遇到各種各樣的實際問題。 在這些問題面前，任何口號都是蒼白且無力的，需要更實際、更有效的應對方法和教育理念。這些不僅僅是對教師本人的考驗，更是對學校、教學小組的考驗。 作者梁好是一名在一線勤懇教學的高級教師，有著非常豐富的教學經驗和教學理念，他結合了大量的真實案例、工作經驗，詮釋了教育的核心在“以人為本”，將學生放在**位，讓兒童站在學校管理的正中央。立足學生視角，來審視教育，思考管理，才是教育管理正確的打開方式。
回到原點看教育 內容簡介
作者從事教育教學研究、教育督導二十余年，從大量的學校管理真實案例中深入剖析，探索學校管理的原點是以人為本。學校的一切教育教學行為，一切的教育教學管理活動，都應指向學生，為了學生，服務學生。管理只是手段，教育學生與發展學生才是目的。教育教學管理必須從管理本位向學生本位轉變，才能讓管理具有教育的內涵，才能讓教育變得自然而美好。學校教育的核心在“以人為本”，將學生放在**位，讓兒童站在學校管理的正中央。立足學生視角，來審視教育，思考管理，才是教育管理正確的打開方式。
回到原點看教育 目錄
目??錄
◢▎**輯??故事中的管理哲學 001
因材施教 003
分粥的故事 006
學會換位思考 009
蝴蝶效應 012
三粒紐扣 015
刺猬法則 018
留個風口 021
◢▎第二輯??多問幾個“如何” 023
如何出臺新制度 025
如何出語不凡 029
如何擺脫事務性束縛 032
如何應對網絡輿論 036
如何對待教師的建議 040
如何設計校園物質文化 044
如何成長為“管理高手” 047
如何實現學校民主管理 050
如何用好情感的力量 055
如何創建特色學校 058
如何分配培訓機會 061
如何深入推進“雙減” 064
◢▎第三輯??關注細節 075
賦予運動會更多的內涵 077
足球操與扇子舞 079
把垃圾作為教育課題 083
關注潛在的課程 085
三道作業題 091
站在教師的視角看管理 093
井蓋上的創意 101
要有細節意識 104
校園文化的記憶 107
讓校園充滿故事 109
再多看一米 112
多些“意”境 114
◢▎第四輯??敢于說“不” 117
不要吝惜表揚 119
不能輕易說“不” 121
“靜”文化不可取 123
不該提倡“競”文化 125
要不要兼課 127
不坐主席臺 129
老物件的教育意義 131
校門責任標牌不能越多越好 133
評價不應以點代面 136
◢▎第五輯??打好“太極拳” 139
在復制與模仿中創生 141
找到剛與柔的契合點 144
忙碌與清閑 147
公平與激勵兼顧 149
巧用“內功”與“外力” 152
頂天立地與鋪天蓋地 156
名校與名校長 158
后??記 161
展開全部
回到原點看教育 作者簡介
梁好，高級教師，安徽省人民政府第四屆督學，省作協會員，現就職于安徽省宿州市埇橋區教育體育局。百萬余字教育文章發表于《中國教育報》《光明日報》《中國德育》《小學語文》等報刊，出版有《給學生一方成長的池塘》《回歸真教育》《做學生信賴和愛戴的老師》《教師如何深度透視現代教育》等著作。
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