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組織行為學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787300312507
- 條形碼：9787300312507 ; 978-7-300-31250-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
組織行為學(xué) 內(nèi)容簡介
本教材全面落實立德樹人的根本任務(wù)，立足職業(yè)院校的教學(xué)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)特征，從個體行為、群體行為、組織行為三個層面展開內(nèi)容，具體包括組織行為學(xué)概述、個性與行為、激勵理論及應(yīng)用、群體行為概述、管理溝通、組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計、組織變革與發(fā)展等內(nèi)容。本書各章設(shè)有“學(xué)習(xí)目的”“引例”“課堂討論案例”“閱讀資料”“小故事”等欄目，章末附有“復(fù)習(xí)思考題”“認(rèn)知測試”“案例學(xué)習(xí)”等應(yīng)用練習(xí)，以加深學(xué)生對知識的理解和掌握。
組織行為學(xué) 目錄
緒 論
組織行為學(xué)概述 00 3
組織行為學(xué)基本概念 00 4
第二節(jié) 組織行為學(xué)的歷史沿革 00 8
第三節(jié) 組織行為學(xué)的研究方法和一般模型 0 10
第四節(jié) 組織行為學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與新的發(fā)展趨勢 0 14
第二篇 個體行為
第二章 個性與行為 0 25
**節(jié) 個性的基本概念 0 26
第二節(jié) 個性與職業(yè)的匹配 0 31
第三節(jié) 價值觀與態(tài)度 0 39
第四節(jié) 工作滿意度 0 47
第三章 知覺與行為 0 55
**節(jié) 知覺概述 0 56
第二節(jié) 社會知覺偏差 0 62
第三節(jié) 歸因理論 0 66
第四章 激勵理論及運用 0 77
**節(jié) 激勵概述 0 77
第二節(jié) 內(nèi)容型激勵理論 0 80
第三節(jié) 過程型激勵理論 0 87
第四節(jié) 行為改造型激勵理論 0 94
第五節(jié) 激勵理論在實踐中的運用 0 97
第三篇 群體行為
第五章 群體行為概述 109
**節(jié) 基本概念 110
第二節(jié) 群體行為影響因素 115
第三節(jié) 群體決策 122
第四節(jié) 團(tuán)隊建設(shè) 128
第六章 管理溝通 139
**節(jié) 溝通及其分類 140
第二節(jié) 溝通障礙 148
第三節(jié) 有效溝通的技能 154
第七章 領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力 164
**節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)的概念 166
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)理論 168
第三節(jié) 權(quán)力與政治 175
第四篇 組織行為
第八章 組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計 189
**節(jié) 組織的基本概念 189
第二節(jié) 組織設(shè)計 192
第三節(jié) 組織結(jié)構(gòu) 199
第九章 組織文化 212
**節(jié) 組織文化概述 213
第二節(jié) 組織文化建設(shè) 219
第三節(jié) 跨文化管理 222
第十章 組織變革與發(fā)展 233
**節(jié) 組織變革 234
第二節(jié) 組織發(fā)展 244
第三節(jié) 學(xué)習(xí)型組織 250
參考文獻(xiàn) 256
組織行為學(xué)概述 00 3
組織行為學(xué)基本概念 00 4
第二節(jié) 組織行為學(xué)的歷史沿革 00 8
第三節(jié) 組織行為學(xué)的研究方法和一般模型 0 10
第四節(jié) 組織行為學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與新的發(fā)展趨勢 0 14
第二篇 個體行為
第二章 個性與行為 0 25
**節(jié) 個性的基本概念 0 26
第二節(jié) 個性與職業(yè)的匹配 0 31
第三節(jié) 價值觀與態(tài)度 0 39
第四節(jié) 工作滿意度 0 47
第三章 知覺與行為 0 55
**節(jié) 知覺概述 0 56
第二節(jié) 社會知覺偏差 0 62
第三節(jié) 歸因理論 0 66
第四章 激勵理論及運用 0 77
**節(jié) 激勵概述 0 77
第二節(jié) 內(nèi)容型激勵理論 0 80
第三節(jié) 過程型激勵理論 0 87
第四節(jié) 行為改造型激勵理論 0 94
第五節(jié) 激勵理論在實踐中的運用 0 97
第三篇 群體行為
第五章 群體行為概述 109
**節(jié) 基本概念 110
第二節(jié) 群體行為影響因素 115
第三節(jié) 群體決策 122
第四節(jié) 團(tuán)隊建設(shè) 128
第六章 管理溝通 139
**節(jié) 溝通及其分類 140
第二節(jié) 溝通障礙 148
第三節(jié) 有效溝通的技能 154
第七章 領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力 164
**節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)的概念 166
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)理論 168
第三節(jié) 權(quán)力與政治 175
第四篇 組織行為
第八章 組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計 189
**節(jié) 組織的基本概念 189
第二節(jié) 組織設(shè)計 192
第三節(jié) 組織結(jié)構(gòu) 199
第九章 組織文化 212
**節(jié) 組織文化概述 213
第二節(jié) 組織文化建設(shè) 219
第三節(jié) 跨文化管理 222
第十章 組織變革與發(fā)展 233
**節(jié) 組織變革 234
第二節(jié) 組織發(fā)展 244
第三節(jié) 學(xué)習(xí)型組織 250
參考文獻(xiàn) 256
展開全部
組織行為學(xué) 節(jié)選
今天，隨著科技進(jìn)步，組織的內(nèi)外部環(huán)境處于激烈的變化中，全球化、網(wǎng)絡(luò)化、 數(shù)字化、柔性化、扁平化等新特點出現(xiàn)在組織行為的各個層面，給組織行為管理帶來 挑戰(zhàn)。作為一門以組織中人的心理和行為發(fā)展規(guī)律為研究對象的學(xué)科，“組織行為學(xué)” 的研究目的是幫助管理者掌握組織中個體心理及行為發(fā)展規(guī)律，提高對個體行為預(yù) 測、引導(dǎo)、控制的能力，協(xié)調(diào)個體、群體、組織之間的相互關(guān)系，有效地達(dá)成組織目 標(biāo)。面對環(huán)境的巨變，新舊組織快速更替變化，如何幫助學(xué)生———未來的管理者既能 掌握組織行為的基本理論框架和理論知識，又能與現(xiàn)實緊密結(jié)合、與時俱進(jìn)，成為第四版教材修訂過程中編者*為關(guān)注的問題。 本教材每一版都一直以學(xué)生為主導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與“組織行 為學(xué)”的距離，提高學(xué)生自我認(rèn)知、學(xué)以致用的能力為出發(fā)點。通過對每章“引例” “延伸閱讀”“管理故事”“課堂討論案例”“認(rèn)知與行為測試”“案例分析”等內(nèi)容的 更新，一方面希望通過提供近年研究新成果及新實例，為學(xué)生開闊視野帶來新視角; 另一方面希望培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊管理實際、追蹤企業(yè)發(fā)展、勤思考多實踐的能力。 本次修訂，保持了原有教材框架、體例及風(fēng)格，同時加強(qiáng)立德樹人的育人目標(biāo)與 編寫要求，側(cè)重于職業(yè)素養(yǎng)提升與數(shù)字化建設(shè)。本次修訂增加了“微課時間”欄目， 并將原來的“認(rèn)知與行為測試”欄目改用二維碼來進(jìn)行測試，增強(qiáng)便利性和趣味性。 本書出版以來受到廣大師生好評，第二版被評為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教 材。第四版修訂具體分工如下:深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫曉嶺負(fù)責(zé)制定修訂方案、全書統(tǒng) 稿及**章、第八章至第十章的修訂編寫，聶珂負(fù)責(zé)第二章至第四章的修訂編寫，鄒 心之負(fù)責(zé)第五章至第七章的修訂及編寫工作。 在本次修訂過程中，編者參閱和吸收了國內(nèi)外書籍、網(wǎng)站等眾多相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的 研究成果及較新的實踐案例，在此向有關(guān)作者一并表示感謝。 由于編者水平有限，不足之處在所難免，歡迎大家不吝賜教。
組織行為學(xué) 作者簡介
孫曉嶺，副教授。主要研究方向是組織管理、技術(shù)創(chuàng)新管理。近年來，先后在《經(jīng)濟(jì)管理》《南方經(jīng)濟(jì)》《財經(jīng)科學(xué)》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，完成國家自然科學(xué)基金等各類研究項目7項。
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