包郵義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習論

作者：潘小明

出版社：中國礦業(yè)大學出版社出版時間：2022-10-01

開本：其他頁數(shù)： 267

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習論版權信息

ISBN：9787564654672
條形碼：9787564654672 ; 978-7-5646-5467-2
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習論內容簡介

本書基于義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習的應然性考察和實踐性反思，探討了義務教育階段數(shù)學教師專業(yè)學習的理論邏輯與實踐邏輯，審視了作為教師專業(yè)學習重要維度的知識因素，剖析了義務教育數(shù)學教師在專業(yè)學習過程中的知識特質和現(xiàn)實問題，討論了義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習的實踐內涵、實踐屬性。本書基于義務教育階段數(shù)學課堂教學的觀摩與數(shù)學教師專業(yè)學習的實踐，建構了義務教育數(shù)學教師基于“課例分析”“同濟互助”“問題解決”的專業(yè)學習模式。義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習是一個多元主體高質量發(fā)展理念深度融合的過程，本書結合《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》的文件要求和義務教育階段的教研工作，分析了義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習的制度，敘述了義務教育階段數(shù)學教師“以教研引領專業(yè)學習和團隊發(fā)展”“以改進數(shù)學教育教學實踐為宗旨”“以主動釋惑紓困為專業(yè)學習指引”三個具有特色的專業(yè)學習案例。本書可作為師范院校本科生、研究生的相關教材，也可作為數(shù)學教師培訓、進修或教學研究的參考書目。

義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習論目錄

序言
**章義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習引論
**節(jié) 專業(yè)學習與數(shù)學教師的專業(yè)學習
第二節(jié) 數(shù)學教師專業(yè)學習的理論邏輯
第三節(jié) 數(shù)學教師專業(yè)學習的實踐邏輯
第二章義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習的知識分析
**節(jié) 知識及其性質的再認識
第二節(jié) 教師及其所擁有的知識
第三節(jié) 數(shù)學教師專業(yè)學習的知識分析
第三章義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習的實踐分析
**節(jié) 關注數(shù)學教師專業(yè)學習中的現(xiàn)實問題
第二節(jié) 數(shù)學教師專業(yè)學習的實踐內涵
第三節(jié) 數(shù)學教師專業(yè)學習的實踐屬性
第四章義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習的模式建構
**節(jié) 模式與數(shù)學教師專業(yè)學習的模式
第二節(jié) 基于課例分析的數(shù)學教師專業(yè)學習模式
第三節(jié) 基于同濟互助的數(shù)學教師專業(yè)學習模式
第四節(jié) 基于問題解決的數(shù)學教師專業(yè)學習模式
第五章義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習的制度分析
**節(jié) 關于義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習的制度
第二節(jié) 義務教育數(shù)學教師基于標準專業(yè)學習
第三節(jié) 教研制度與數(shù)學教師專業(yè)學習
第六章義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習的案例分析
**節(jié) 以教研引領專業(yè)學習和團隊發(fā)展
第二節(jié) 以改進數(shù)學教育教學實踐為宗旨
第三節(jié) 以主動釋惑紓困為專業(yè)學習指引
參考文獻

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義務教育數(shù)學教師專業(yè)學習論作者簡介

潘小明，博士，教授(三級)，碩士生導師，泰州學院科研處處長、學科建設辦公室主任。兼任民盟泰州學院支部主委，政協(xié)泰州市第五屆委員會委員，泰州市陶行知研究會副會長，泰州市數(shù)學學會常務理事，教育部和江蘇省數(shù)學骨干教師培訓講師。先后主持省級教育規(guī)劃或高校教改項目6項，主持江蘇省高校精品課程1門。擔任江蘇省數(shù)學教育教學團隊負責人、江蘇省重點學科數(shù)學學科方向帶頭人。參與全國教育科學規(guī)劃課題2項、江蘇省高校自然科學基金項目2項。出版學術專著2部、教材3部，發(fā)表論文130余篇(其中SCI檢索、中國人大書報資料中心全文轉載、中文楊心期刊論文40余篇)。先后獲全國和省級學術成果獎各3項，市級人民政府獎7項，省級高校教學成果獎、教育研究成果獎、教育管理成果獎5項，北京大學博士生科技創(chuàng)新獎1項。先后被評為泰州市優(yōu)秀班主任、泰州市有突出貢獻中青年專家、江蘇省教科研先進個人、江蘇省高等學校青藍工程學術帶頭人、江蘇省“333工程”培養(yǎng)對象。

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