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微視頻習(xí)作的理論與實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787206194627
- 條形碼：9787206194627 ; 978-7-206-19462-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
微視頻習(xí)作的理論與實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
閱讀本書(shū)，可以看出微視頻具有豐富的包容性和延展性，可以運(yùn)用到各種類型的課例當(dāng)中。王華星老師從語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)層面出發(fā)，圍繞微視頻的特殊形式，帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)從教材體系的層面開(kāi)發(fā)了口語(yǔ)交際訓(xùn)練、統(tǒng)編閱讀教學(xué)、統(tǒng)編教材習(xí)作等課例，將習(xí)作滲透到統(tǒng)編教材的全局體系中，為統(tǒng)編教材的研究和落實(shí)提供了另一種與時(shí)代接軌的信息化途徑。 *精彩的是，除了與統(tǒng)編教材相關(guān)聯(lián)的課例之外，王華星老師還自主開(kāi)發(fā)了一系列可借鑒、可遷移的微視頻習(xí)作課例，他從觀察訓(xùn)練、人物描寫、敘事抒情、應(yīng)用寫作和科學(xué)幻想等角度系統(tǒng)地向我們呈現(xiàn)微視頻如何在不同的寫作技能訓(xùn)練中發(fā)揮出**的效用，也告訴我們，大數(shù)據(jù)時(shí)代的習(xí)作教學(xué)不僅要從現(xiàn)在的視角去關(guān)注如何更好地走向未來(lái)，更要從未來(lái)的視角來(lái)反觀如何建設(shè)現(xiàn)在。
微視頻習(xí)作的理論與實(shí)踐研究 目錄
上篇 微視頻習(xí)作的理論探索
**章 微視頻習(xí)作的概念詮釋
**節(jié) 什么是微視頻習(xí)作
第二節(jié) 微視頻習(xí)作概念提出的背景
第三節(jié) 微視頻習(xí)作的教學(xué)價(jià)值
第二章 微視頻習(xí)作的課程建設(shè)
**節(jié) 微視頻習(xí)作的課程目標(biāo)
第二節(jié) 微視頻習(xí)作的課程內(nèi)容
第三節(jié) 微視頻習(xí)作的課程評(píng)價(jià)
第三章 微視頻習(xí)作的操作策略
**節(jié) 微視頻的來(lái)源與選擇
第二節(jié) 微視頻之于習(xí)作教學(xué)的切入路徑
第三節(jié) 微視頻習(xí)作中的觀察訓(xùn)練
第四節(jié) 微視頻習(xí)作中的想象訓(xùn)練
第五節(jié) 微視頻習(xí)作中的思辨訓(xùn)練
第六節(jié) 微視頻習(xí)作中的技法遷移
下篇 微視頻習(xí)作的課堂實(shí)踐
第四章 微視頻習(xí)作與口語(yǔ)交際訓(xùn)l練
讓兒童言語(yǔ)表達(dá)與精神成長(zhǎng)完美契合——一年級(jí)微視頻口語(yǔ)表達(dá)課《我長(zhǎng)大了》實(shí)錄與評(píng)析
第五章 微視頻習(xí)作與統(tǒng)編閱讀教學(xué)
聚焦言語(yǔ)范式落實(shí)語(yǔ)用實(shí)踐——二上《霧在哪里》教學(xué)與評(píng)析
發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)寫作智慧之美——六上《盼》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
為寫引讀，讀中學(xué)寫——六上習(xí)作單元《夏天里的成長(zhǎng)》重點(diǎn)段落教學(xué)
聚焦抒情方法提升表達(dá)能力——六下《那個(gè)星期天》第二課時(shí)實(shí)錄與評(píng)析
第六章 微視頻習(xí)作之統(tǒng)編教材習(xí)作
從觀察到表達(dá)，在實(shí)踐中習(xí)得——三上習(xí)作單元“交流平臺(tái)與初試身手”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
統(tǒng)整活用，習(xí)得精彩——三上《我們眼中的繽紛世界》實(shí)錄與評(píng)析
教學(xué)評(píng)一致，小妙招寫人物——三年級(jí)《身邊那些有特點(diǎn)的人》實(shí)錄與評(píng)析
合理暢想有序表達(dá)——三下《未來(lái)的……》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
一波三折編童話——四上《學(xué)編童話》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
聚焦難點(diǎn)，應(yīng)需而教——五上《介紹一種事物》課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
巧立意精選材，凸顯人物個(gè)性——五下習(xí)作《形形色色的人》課堂實(shí)錄與評(píng)析
聚焦核心知識(shí)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)——《點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)景》微視頻習(xí)作指導(dǎo)課
看新聞，學(xué)寫倡議書(shū)——六上習(xí)作《學(xué)寫倡議書(shū)》教學(xué)與評(píng)析
激趣拓思教方法，科幻故事巧創(chuàng)編——六下《插上科學(xué)的翅膀飛》習(xí)作教學(xué)
第七章 微視頻習(xí)作之自主開(kāi)發(fā)習(xí)作
細(xì)化連續(xù)動(dòng)作展開(kāi)合理聯(lián)想——三年級(jí)觀察作文《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
運(yùn)用鏡頭語(yǔ)言，寫出畫(huà)面感——《放牛班的春天》微電影習(xí)作教學(xué)
在“兒童語(yǔ)境”中學(xué)寫對(duì)話——《提示語(yǔ)，也調(diào)皮》課堂實(shí)錄與評(píng)析
巧借鴛鴦度金針，心有靈犀一點(diǎn)通——《觀微電影，學(xué)寫內(nèi)心獨(dú)白》實(shí)錄與評(píng)析
關(guān)注愛(ài)的細(xì)節(jié)學(xué)會(huì)真情表達(dá)——《鷸》的創(chuàng)意習(xí)作與評(píng)析
須得東君輕借力望中別有一枝紅——六年級(jí)《微電影與環(huán)境描寫》課堂實(shí)錄與評(píng)析
讓真情在細(xì)節(jié)中流淌——《看微電影，學(xué)細(xì)節(jié)描寫》實(shí)錄與評(píng)析
追尋柳暗花明的“蹤跡”——《學(xué)寫導(dǎo)游詞》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
后記：積微成著，篤行致遠(yuǎn)
**章 微視頻習(xí)作的概念詮釋
**節(jié) 什么是微視頻習(xí)作
第二節(jié) 微視頻習(xí)作概念提出的背景
第三節(jié) 微視頻習(xí)作的教學(xué)價(jià)值
第二章 微視頻習(xí)作的課程建設(shè)
**節(jié) 微視頻習(xí)作的課程目標(biāo)
第二節(jié) 微視頻習(xí)作的課程內(nèi)容
第三節(jié) 微視頻習(xí)作的課程評(píng)價(jià)
第三章 微視頻習(xí)作的操作策略
**節(jié) 微視頻的來(lái)源與選擇
第二節(jié) 微視頻之于習(xí)作教學(xué)的切入路徑
第三節(jié) 微視頻習(xí)作中的觀察訓(xùn)練
第四節(jié) 微視頻習(xí)作中的想象訓(xùn)練
第五節(jié) 微視頻習(xí)作中的思辨訓(xùn)練
第六節(jié) 微視頻習(xí)作中的技法遷移
下篇 微視頻習(xí)作的課堂實(shí)踐
第四章 微視頻習(xí)作與口語(yǔ)交際訓(xùn)l練
讓兒童言語(yǔ)表達(dá)與精神成長(zhǎng)完美契合——一年級(jí)微視頻口語(yǔ)表達(dá)課《我長(zhǎng)大了》實(shí)錄與評(píng)析
第五章 微視頻習(xí)作與統(tǒng)編閱讀教學(xué)
聚焦言語(yǔ)范式落實(shí)語(yǔ)用實(shí)踐——二上《霧在哪里》教學(xué)與評(píng)析
發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)寫作智慧之美——六上《盼》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
為寫引讀，讀中學(xué)寫——六上習(xí)作單元《夏天里的成長(zhǎng)》重點(diǎn)段落教學(xué)
聚焦抒情方法提升表達(dá)能力——六下《那個(gè)星期天》第二課時(shí)實(shí)錄與評(píng)析
第六章 微視頻習(xí)作之統(tǒng)編教材習(xí)作
從觀察到表達(dá)，在實(shí)踐中習(xí)得——三上習(xí)作單元“交流平臺(tái)與初試身手”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
統(tǒng)整活用，習(xí)得精彩——三上《我們眼中的繽紛世界》實(shí)錄與評(píng)析
教學(xué)評(píng)一致，小妙招寫人物——三年級(jí)《身邊那些有特點(diǎn)的人》實(shí)錄與評(píng)析
合理暢想有序表達(dá)——三下《未來(lái)的……》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
一波三折編童話——四上《學(xué)編童話》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
聚焦難點(diǎn)，應(yīng)需而教——五上《介紹一種事物》課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
巧立意精選材，凸顯人物個(gè)性——五下習(xí)作《形形色色的人》課堂實(shí)錄與評(píng)析
聚焦核心知識(shí)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)——《點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)景》微視頻習(xí)作指導(dǎo)課
看新聞，學(xué)寫倡議書(shū)——六上習(xí)作《學(xué)寫倡議書(shū)》教學(xué)與評(píng)析
激趣拓思教方法，科幻故事巧創(chuàng)編——六下《插上科學(xué)的翅膀飛》習(xí)作教學(xué)
第七章 微視頻習(xí)作之自主開(kāi)發(fā)習(xí)作
細(xì)化連續(xù)動(dòng)作展開(kāi)合理聯(lián)想——三年級(jí)觀察作文《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
運(yùn)用鏡頭語(yǔ)言，寫出畫(huà)面感——《放牛班的春天》微電影習(xí)作教學(xué)
在“兒童語(yǔ)境”中學(xué)寫對(duì)話——《提示語(yǔ)，也調(diào)皮》課堂實(shí)錄與評(píng)析
巧借鴛鴦度金針，心有靈犀一點(diǎn)通——《觀微電影，學(xué)寫內(nèi)心獨(dú)白》實(shí)錄與評(píng)析
關(guān)注愛(ài)的細(xì)節(jié)學(xué)會(huì)真情表達(dá)——《鷸》的創(chuàng)意習(xí)作與評(píng)析
須得東君輕借力望中別有一枝紅——六年級(jí)《微電影與環(huán)境描寫》課堂實(shí)錄與評(píng)析
讓真情在細(xì)節(jié)中流淌——《看微電影，學(xué)細(xì)節(jié)描寫》實(shí)錄與評(píng)析
追尋柳暗花明的“蹤跡”——《學(xué)寫導(dǎo)游詞》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
后記：積微成著，篤行致遠(yuǎn)
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微視頻習(xí)作的理論與實(shí)踐研究 作者簡(jiǎn)介
王華星，中小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任教于安徽省太湖縣新城小學(xué)，為安慶市王華星名師工作室主持人、安慶市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。主持多項(xiàng)國(guó)家、省市級(jí)課題研究，有60多篇論文發(fā)表在專業(yè)期刊上，多篇被人大復(fù)印報(bào)刊資料《小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。深耕小學(xué)作文教學(xué)20余載，在多地執(zhí)教示范課、主講專題報(bào)告。
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