中圖網小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
高中新課程地理學科核心素養優秀教學設計 版權信息
- ISBN：9787536172739
- 條形碼：9787536172739 ; 978-7-5361-7273-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高中新課程地理學科核心素養優秀教學設計 內容簡介
本系列書籍具有以下四大特色： 一、注重整體單元教學設計，培養學生思維 《普通高中課程標準（2017年版2020年修訂）》明確了各學科教學的邏輯起點是學科核心素養目標的達成。新目標召喚新教學，新教學需要新設計。本系列書籍注重單元內容的整體設計，知識結構化，避免知識碎片化，真正實現教學設計與學生思維培養、深度學習的有效對接！ 《、精心設計教學過程，注重學生綜合能力的培養 教學過程是教學設計的核心環節。本系列書籍貫徹新課標理念和要求，以學生為中心，以學科核心素養培養為目標來精心設計教學過程各環節。教學過程設計注重情境設置，注重學生知識、技能、方法和思維的培養，通過設計問題鏈、信息技術與學科課程教學融合，培養學生的綜合能力！ ∪、設計可操作性的教學目標，關注學業質量標準 學業質量標準是教學和評價的基礎。本系列書籍依據課程標準和學業質量標準要求，結合高考“一核四層四翼”評價體系，從核心價值、**知識、關鍵能力、核心素養四個維度設計教學目標和學業評價要求。教學目標具有可操作性，評價內容具體化，真正幫助教師在教學中落實學業質量標準要求！ ∷摹⒙鋵崱半p減”精神，科學合理設計優質作業 如何落實“雙減”政策，達到提質增效，設計個性化、形式多樣的分層優質作業是新課改的迫切要求。本系列書籍依據“雙減”政策要求，設計課前、課中、課后等具有探究性、實踐性、創新性，水平不同、形式多樣，適合不同能力、水平學生實際需求的優質作業。
高中新課程地理學科核心素養優秀教學設計 目錄
上編 基于地理學科核心素養的教學設計理論與方法
一、教學設計的界定
二、教學設計的理論觀點
三、高中地理教學設計的理念
四、指向核心素養培養的情境教學設計方法
中編 基于地理學科核心素養的教學設計
必修1（人教版）
**章 第三節 “地球的歷史”教學設計
**章 第四節 “地球的圈層結構”教學設計
第二章 第二節 “大氣受熱過程和大氣運動”教學設計
第三章 **節 “水循環”教學設計
第三章 第三節 “海水的運動”教學設計
必修1（湘教版）
第二章 **節 “流水地貌”教學設計
第二章 第三節 “喀斯特、海岸和冰川地貌”教學設計
必修2（人教版）
**章 **節 “人口分布”教學設計
**章 第二節 “人口遷移”教學設計
第二章 第三節 “地域文化與城鄉景觀”教學設計
第四章 **節 “區域發展對交通運輸布局的影響”教學設計
第四章 第二節 “交通運輸布局對區域發展的影響”教學設計
必修2（湘教版）
第三章 **節 “農業區位因素與農業布局”教學設計
第三章 第二節 “工業區位因素與工業布局”教學設計
選擇性必修1（人教版）
**章 “地球的運動”教學設計
第二章 “地表形態的塑造”教學設計
第五章 “自然環境的整體性與差異性”教學設計
選擇性必修1（中圖版）
第三章 “天氣的成因與氣候的形成”教學設計
選擇性必修2（人教版）
**章 “區域與區域發展”教學設計
第二章 “資源、環境與區域發展”教學設計
第四章 “區際聯系與區域協調發展”教學設計
選擇性必修3（人教版）
**章 “自然環境與人類社會”教學設計
第二章 “資源安全與國家安全”教學設計
第四章 “保障國家安全的資源、環境戰略與行動”教學設計
選擇性必修3（中圖版）
第三章 “環境與國家安全”教學設計
下編 基于地理學科核心素養的教學方式轉變探討
**部分 基于地理學科核心素養的跨學科主題項目式設計
一、跨學科主題項目式學習設計的界定
二、跨學科主題項目式學習設計的理論觀點
三、高中地理跨學科主題項目式學習設計的理念
四、指向核心素養培養的跨學科主題項目式學習設計方法
五、指向核心素養培養的跨學科主題項目式學習設計實例
第二部分 地理研學活動設計
一、課程設計解讀
二、地理研學評價水平劃分
三、教學設計案例
一、教學設計的界定
二、教學設計的理論觀點
三、高中地理教學設計的理念
四、指向核心素養培養的情境教學設計方法
中編 基于地理學科核心素養的教學設計
必修1（人教版）
**章 第三節 “地球的歷史”教學設計
**章 第四節 “地球的圈層結構”教學設計
第二章 第二節 “大氣受熱過程和大氣運動”教學設計
第三章 **節 “水循環”教學設計
第三章 第三節 “海水的運動”教學設計
必修1（湘教版）
第二章 **節 “流水地貌”教學設計
第二章 第三節 “喀斯特、海岸和冰川地貌”教學設計
必修2（人教版）
**章 **節 “人口分布”教學設計
**章 第二節 “人口遷移”教學設計
第二章 第三節 “地域文化與城鄉景觀”教學設計
第四章 **節 “區域發展對交通運輸布局的影響”教學設計
第四章 第二節 “交通運輸布局對區域發展的影響”教學設計
必修2（湘教版）
第三章 **節 “農業區位因素與農業布局”教學設計
第三章 第二節 “工業區位因素與工業布局”教學設計
選擇性必修1（人教版）
**章 “地球的運動”教學設計
第二章 “地表形態的塑造”教學設計
第五章 “自然環境的整體性與差異性”教學設計
選擇性必修1（中圖版）
第三章 “天氣的成因與氣候的形成”教學設計
選擇性必修2（人教版）
**章 “區域與區域發展”教學設計
第二章 “資源、環境與區域發展”教學設計
第四章 “區際聯系與區域協調發展”教學設計
選擇性必修3（人教版）
**章 “自然環境與人類社會”教學設計
第二章 “資源安全與國家安全”教學設計
第四章 “保障國家安全的資源、環境戰略與行動”教學設計
選擇性必修3（中圖版）
第三章 “環境與國家安全”教學設計
下編 基于地理學科核心素養的教學方式轉變探討
**部分 基于地理學科核心素養的跨學科主題項目式設計
一、跨學科主題項目式學習設計的界定
二、跨學科主題項目式學習設計的理論觀點
三、高中地理跨學科主題項目式學習設計的理念
四、指向核心素養培養的跨學科主題項目式學習設計方法
五、指向核心素養培養的跨學科主題項目式學習設計實例
第二部分 地理研學活動設計
一、課程設計解讀
二、地理研學評價水平劃分
三、教學設計案例
展開全部
高中新課程地理學科核心素養優秀教學設計 作者簡介
施美彬，廣東省教育研究院地理和研學旅行教研員，中學地理正高級教師，中國地理學會理事、中國教育學會地理教育專業委員會常務理事、廣東省地理學會常務理事兼副秘書長，廣東教育學會中學地理教育專業委員會秘書長、廣東教育學會研學旅行教育專業委員會秘書長、國家普通高中地理新課標“領航計劃”培訓專家。主編國家義務教育《地理》，省地方教材《廣東地理》、《海洋文明》、《尋美廣東》、《廣東教學報》（中學地理）。國家教育教學成果二等獎1項，省教育教學成果獎1項，出版專著3本，20多篇論文、研究報告在地理核心期刊發表。
書友推薦
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
月亮虎
- >
姑媽的寶刀
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
推拿
- >
自卑與超越
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
巴金－再思錄
本類暢銷
