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現代教育技術教程(第四版) 版權信息
- ISBN：9787568091404
- 條形碼：9787568091404 ; 978-7-5680-9140-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代教育技術教程(第四版) 本書特色
本書培養師范生信息技術應用能力，注重理論與實踐并重，用理論指導實踐，將新的知識和新的運用模式運用于實踐中，如智慧教育，在線教育等。要求學生掌握和運用新的信息技術在教學中的運用模式，能讓師范生在現在全面普及的信息技術環境中快速的適應教學環境和提高教學能力。
現代教育技術教程(第四版) 內容簡介
隨著信息技術在中小學運用的不斷深入，對中小學教師信息技術應用能力要求越來越高，必須要有信息技術應用能力。師范生是未來的人民教師，必須要有信息技術應用于教學的能力，必須要運用信息技術改變教師的教學方式，學生的學習方式，教學內容的呈現方式和新的教學模式。所以師范生必須掌握現代教育技術，現代教育技術已成為師范生的必修課程。現在師范學院都開設現代教育技術這門課程，現代教育技術教程這本教材就是為師范生編寫的。現代教育技術教程主要介紹了信息技術在教育教學應用的基本知識，方法，介紹了師范生應掌握的現代教育技術的基本知識和應用能力。
現代教育技術教程(第四版) 目錄
**章教育信息化與現代教育技術(1)
**節信息技術與教育信息化(1)
一、信息技術及其對教育的影響(2)
二、教育信息化與信息化教育(5)
【拓展閱讀】三通兩平臺工程(10)
【實踐活動11】瀏覽教育網站(12)
第二節現代教育技術的概念(11)
一、什么是教育技術(11)
二、什么是現代教育技術(16)
三、現代教育技術在教育教學改革中的重要作用(16)
第三節現代教育技術的應用和發展趨勢(18)
一、教育大數據的教育應用(18)
二、人工智能技術的教育應用(18)
三、虛擬現實技術的教育應用(18)
四、云計算的教育應用(19)
五、物聯網的教育應用(19)
六、移動互聯網的教育應用(20)
七、智慧教育的發展(20)
【實踐活動12】學校現代教育技術發展調查(21)
第二章教師信息技術應用能力要求與教師專業化發展(23)
**節教師信息技術應用能力要求(24)
一、信息時代要求培養學生的學習能力和創新能力(24)
二、信息時代要求教師角色轉換(25)
三、信息時代教師信息技術應用能力要求(28)
【閱讀材料】思維導圖(31)
【實踐活動21】運用搜索引擎獲取學習信息資源(32)
第二節應用信息技術促進教師專業化發展(34)
一、教師專業化發展的內涵(34)
二、應用信息技術促進教師專業化發展(35)
【實踐活動22】建立自己的博客(37)
第三章信息化教學環境(40)
**節信息化教學環境的概念(41)
一、什么是信息化教學環境(41)
二、信息化教學環境的特點(42)
第二節多媒體教學系統(43)
一、多媒體教室(43)
【實踐活動31】多媒體教室設備操作(49)
二、多媒體網絡教室(50)
三、錄播教室(52)
第三節智慧教室(55)
第四節智慧校園(64)
一、智慧校園的主要特點(64)
二、智慧校園的系統構成(65)
第五節三通兩平臺(67)
第四章信息化教學過程設計(75)
**節教學設計概述(76)
一、什么是教學設計(76)
二、教學設計的層次(76)
三、教學設計的一般過程(77)
第二節信息化教學設計(82)
一、什么是信息化教學(82)
二、什么是信息化教學設計(83)
三、信息化教學設計過程模式(85)
第三節信息化教學設計方案的編寫(101)
一、教學設計方案編寫格式(101)
二、信息化教學設計案例(105)
【拓展閱讀】走進英特爾未來教育(113)
【實踐活動41】信息化教學方案設計(114)
第五章信息化教學模式與學習方式(117)
**節信息化教學模式(118)
一、教學模式概述(118)
二、信息化教學模式概述(120)
第二節基于問題的探究式教學模式及其案例(123)
一、基于問題的探究式教學模式概述(123)
二、基于問題的探究式教學模式結構(124)
三、基于問題的探究式教學模式應用案例(126)
第三節電子書包教學應用模式(129)
一、電子書包對教學的影響(129)
二、電子書包教學應用模式(130)
三、電子書包教學模式應用案例(132)
第四節翻轉課堂教學模式(136)
一、翻轉課堂概述(136)
二、翻轉課堂教學模式的結構和實踐案例(137)
第五節網絡學習空間教學應用模式(140)
一、網絡學習空間的教學應用功能(140)
二、網絡學習空間課堂教學活動(142)
三、網絡學習空間教學應用模式(142)
四、網絡學習空間應用案例(149)
第六節信息化學習方式(159)
一、信息化學習方式概述(159)
二、信息化學習方式(160)
三、信息化學習的典型應用——Web Quest(165)
第六章信息化教學資源的設計(171)
**節信息化教學資源的概念(171)
一、什么是信息化教學資源(171)
二、信息化教學資源的類型(172)
三、信息化教學資源的特點(173)
第二節多媒體課件的設計與開發過程(174)
一、什么是多媒體和多媒體課件(174)
二、多媒體課件的設計原則(175)
三、多媒體課件的開發過程(177)
四、多媒體課件稿本的編寫(179)
五、多媒體課件稿本設計案例(186)
【實踐活動61】多媒體課件設計(192)
第七章信息化教學資源開發(194)
**節多媒體素材處理與集成工具(195)
一、多媒體素材的類型及格式(195)
二、多媒體素材的處理工具(196)
三、多媒體素材的集成工具(199)
第二節多媒體課件的制作(202)
一、Power Point課件的基本制作(202)
【實踐活動71】用Power Point制作課件(212)
二、Power Point課件的優化(214)
第三節教育視頻的制作(261)
一、什么是教育視頻(261)
二、如何編制教育視頻(261)
第四節微課的設計與制作(264)
一、微課概述(264)
二、微課的開發流程(265)
三、微課的制作方法(267)
【實踐活動73】利用錄屏軟件錄制微課(269)
第八章智慧教育理論與應用(271)
**節智慧教育概述(272)
一、智慧教育的概念(272)
二、智慧教育的內涵(274)
第二節人工智能與智慧教育應用(281)
一、人工智能的概念(281)
二、人工智能支持智慧教育的內涵(283)
三、人工智能教育應用(283)
四、人工智能支持智慧教育的應用案例(285)
第三節教育大數據及其應用(286)
一、教育大數據概述(286)
二、教育大數據應用(287)
三、教育大數據應用案例(291)
參考文獻(294)
**節信息技術與教育信息化(1)
一、信息技術及其對教育的影響(2)
二、教育信息化與信息化教育(5)
【拓展閱讀】三通兩平臺工程(10)
【實踐活動11】瀏覽教育網站(12)
第二節現代教育技術的概念(11)
一、什么是教育技術(11)
二、什么是現代教育技術(16)
三、現代教育技術在教育教學改革中的重要作用(16)
第三節現代教育技術的應用和發展趨勢(18)
一、教育大數據的教育應用(18)
二、人工智能技術的教育應用(18)
三、虛擬現實技術的教育應用(18)
四、云計算的教育應用(19)
五、物聯網的教育應用(19)
六、移動互聯網的教育應用(20)
七、智慧教育的發展(20)
【實踐活動12】學校現代教育技術發展調查(21)
第二章教師信息技術應用能力要求與教師專業化發展(23)
**節教師信息技術應用能力要求(24)
一、信息時代要求培養學生的學習能力和創新能力(24)
二、信息時代要求教師角色轉換(25)
三、信息時代教師信息技術應用能力要求(28)
【閱讀材料】思維導圖(31)
【實踐活動21】運用搜索引擎獲取學習信息資源(32)
第二節應用信息技術促進教師專業化發展(34)
一、教師專業化發展的內涵(34)
二、應用信息技術促進教師專業化發展(35)
【實踐活動22】建立自己的博客(37)
第三章信息化教學環境(40)
**節信息化教學環境的概念(41)
一、什么是信息化教學環境(41)
二、信息化教學環境的特點(42)
第二節多媒體教學系統(43)
一、多媒體教室(43)
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第三節智慧教室(55)
第四節智慧校園(64)
一、智慧校園的主要特點(64)
二、智慧校園的系統構成(65)
第五節三通兩平臺(67)
第四章信息化教學過程設計(75)
**節教學設計概述(76)
一、什么是教學設計(76)
二、教學設計的層次(76)
三、教學設計的一般過程(77)
第二節信息化教學設計(82)
一、什么是信息化教學(82)
二、什么是信息化教學設計(83)
三、信息化教學設計過程模式(85)
第三節信息化教學設計方案的編寫(101)
一、教學設計方案編寫格式(101)
二、信息化教學設計案例(105)
【拓展閱讀】走進英特爾未來教育(113)
【實踐活動41】信息化教學方案設計(114)
第五章信息化教學模式與學習方式(117)
**節信息化教學模式(118)
一、教學模式概述(118)
二、信息化教學模式概述(120)
第二節基于問題的探究式教學模式及其案例(123)
一、基于問題的探究式教學模式概述(123)
二、基于問題的探究式教學模式結構(124)
三、基于問題的探究式教學模式應用案例(126)
第三節電子書包教學應用模式(129)
一、電子書包對教學的影響(129)
二、電子書包教學應用模式(130)
三、電子書包教學模式應用案例(132)
第四節翻轉課堂教學模式(136)
一、翻轉課堂概述(136)
二、翻轉課堂教學模式的結構和實踐案例(137)
第五節網絡學習空間教學應用模式(140)
一、網絡學習空間的教學應用功能(140)
二、網絡學習空間課堂教學活動(142)
三、網絡學習空間教學應用模式(142)
四、網絡學習空間應用案例(149)
第六節信息化學習方式(159)
一、信息化學習方式概述(159)
二、信息化學習方式(160)
三、信息化學習的典型應用——Web Quest(165)
第六章信息化教學資源的設計(171)
**節信息化教學資源的概念(171)
一、什么是信息化教學資源(171)
二、信息化教學資源的類型(172)
三、信息化教學資源的特點(173)
第二節多媒體課件的設計與開發過程(174)
一、什么是多媒體和多媒體課件(174)
二、多媒體課件的設計原則(175)
三、多媒體課件的開發過程(177)
四、多媒體課件稿本的編寫(179)
五、多媒體課件稿本設計案例(186)
【實踐活動61】多媒體課件設計(192)
第七章信息化教學資源開發(194)
**節多媒體素材處理與集成工具(195)
一、多媒體素材的類型及格式(195)
二、多媒體素材的處理工具(196)
三、多媒體素材的集成工具(199)
第二節多媒體課件的制作(202)
一、Power Point課件的基本制作(202)
【實踐活動71】用Power Point制作課件(212)
二、Power Point課件的優化(214)
第三節教育視頻的制作(261)
一、什么是教育視頻(261)
二、如何編制教育視頻(261)
第四節微課的設計與制作(264)
一、微課概述(264)
二、微課的開發流程(265)
三、微課的制作方法(267)
【實踐活動73】利用錄屏軟件錄制微課(269)
第八章智慧教育理論與應用(271)
**節智慧教育概述(272)
一、智慧教育的概念(272)
二、智慧教育的內涵(274)
第二節人工智能與智慧教育應用(281)
一、人工智能的概念(281)
二、人工智能支持智慧教育的內涵(283)
三、人工智能教育應用(283)
四、人工智能支持智慧教育的應用案例(285)
第三節教育大數據及其應用(286)
一、教育大數據概述(286)
二、教育大數據應用(287)
三、教育大數據應用案例(291)
參考文獻(294)
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現代教育技術教程(第四版) 作者簡介
湖北大學教育學院教授，主要研究方向為信息技術教育、現代遠程教育。湖北大學教育學院副院長。教育技術學碩士生導師、教育碩士導師。湖北省高等學校教育技術研究會常務理事，中國教育技術協會信息技術教育專業委員會理事，湖北省教育技術專家咨詢委員會委員,湖北大學教育技術學專業責任教授，“湖北省高等學校教師教育實訓教學示范中心”負責人,省級精品課程《現代教育技術》負責人，校級精品課程《多媒體課件設計與制作》負責人。
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