中圖網小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
新時代普通高中學校發展研究 版權信息
- ISBN：9787576032444
- 條形碼：9787576032444 ; 978-7-5760-3244-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代普通高中學校發展研究 本書特色
新時代普通高中學校如何做？ 《新時代普通高中學校發展研究》系“基礎教育學校現代化研究叢書”之一，聚焦2010年以來我國高中階段教育改革發展大背景，系統論述了普通高中學校改革發展實踐，闡述了普通高中學校發展的思路與策略，提出了推進普通高中學校發展的一系列新設想和新觀點。
新時代普通高中學校發展研究 內容簡介
本書主要包括以下內容：1.分析高中階段教育發展的學段特性。即，區別于義務教育，不能納入義務教育范疇，必須強化高中階段教育的獨特性，以及借鑒國際上高中學校發展實踐。科學定位普通高中學校改革發展的出發點與相關議題（**、二章）。 2.審視普通高中教育發展的要求與實踐。對過去10多年來我國高中階段教育改革發展實踐及其變化進行了系統分析和專題討論，同時從理論上解讀我國當前普通高中發展的政策要求，闡述普通高中育人方式改革與發展的要求、內容和任務等，專題探討推進普通高中教育與教學發展和變革的思路與路徑（第三、四、五、六、七章）。 3.建構普通高中學校改革發展的框架。基于對學校變革理論的分析，提出新時代推進我國普通高中學校變革的具體建議，包括我國普通高中學校變革的原則、路徑和方法。其中，分別對我國特色高中建設實踐與縣域高中學校發展進行了分析和討論，并提出了這些高中學校發展的實施建議（第八、九、十、十一章）。
新時代普通高中學校發展研究 目錄
前言1
**章 基于義務教育的思考1
**節 義務教育發展的特征1
一、 強制屬性2
二、 兒童立場5
三、 基本教育9
第二節 義務教育發展的反思11
一、 教育結果11
二、 教育經費15
三、 教育質量16
第三節 高中教育發展的議題19
一、 收費與免費20
二、 類型與等級21
三、 普及與均衡23
第二章 國際高中發展尋覓26
**節 高中發展的國際文獻26
一、 改革高中27
二、 銜接大學28
三、 國際呼吁31
第二節 高中發展的改革趨勢34
一、 重設目標34
二、 重申任務36
三、 重建體系37
四、 重視招生39
第三節 著名高中的學校案例41
一、 美國圣保羅中學41
二、 英國伊麗莎白女王中學43
三、 澳大利亞詹姆斯·魯斯中學45
四、 日本筑波大學附屬中學46
第三章 高中教育發展的判斷49
**節 高中教育的關鍵變化49
一、 “精英化”到“普及化”49
二、 “普職分離”到“普職融通”52
三、 “成學成才”到“成長成人”53
第二節 高中教育的發展需求54
一、 強化學生學習責任54
二、 推進課程綜合體系57
三、 落實學校辦學主體59
第三節 高中教育的要素闡述60
一、 基本概念60
二、 教育質量62
三、 發展特性66
第四章 普通高中發展的追求71
**節 公平而有質量71
一、 內涵要求72
二、 關鍵要素75
第二節 優化高中結構79
一、 擴大普高80
二、 政府責任81
第三節 發展行動路徑84
一、 多樣發展84
二、 學段銜接88
三、 全面育人90
第五章 高中育人方式的改革94
**節 宏觀政策引領94
一、 重要論述95
二、 發展規劃96
三、 指導意見97
第二節 學習變革要求99
一、 新學習觀99
二、 終身學習101
三、 學習方式103
第三節 青年工作思維106
一、 青年地位106
二、 工作策略108
三、 社會實踐109
第四節 評價驅動改革110
一、 理解評價111
二、 以評促建112
三、 科學評價113
第六章 普通高中課堂的突圍115
**節 正視課堂問題115
一、 學科分離115
二、 功利教學117
三、 課堂乏力118
第二節 明確改革要求120
一、 選科學習121
二、 教學育人122
三、 遵循理論124
第三節 實施有序走班126
一、 條件保障126
二、 選課指導128
三、 班級建設129
第七章 普通高中教學的轉型132
**節 打開教學之門132
一、 教學可見133
二、 教學多元134
三、 循證教學135
第二節 問題解決策略137
一、 基于目標137
二、 教學機智139
三、 師生互動142
第三節 優化教學生態143
一、 系統規劃144
二、 整體推進146
三、 關系協調148
第八章 學校變革的理論探析151
**節 現代學校制度151
一、 學校屬性152
二、 學校要素154
第二節 未來學校建設156
一、 德洛爾報告157
二、 經合組織方案158
第三節 學校變革取向161
一、 學校自主162
二、 學校開放163
三、 學校創新164
第九章 普通高中變革的策略167
**節 面向全體學校167
一、 校校成功168
二、 教師當家169
三、 開放辦學171
第二節 實踐路徑選擇173
一、 理念先行174
二、 行動跟進176
三、 自主發展177
第三節 激發辦學活力179
一、 活力源泉179
二、 依法管理181
三、 能力建設182
第十章 特色高中建設的省思185
**節 區域推進形式185
一、 項目驅動186
二、 規劃引導187
三、 建設工程189
第二節 特色學校案例191
一、 藝術特色191
二、 外語特色193
三、 綜合高中195
第三節 實踐發展省思199
一、 區域經驗與問題199
二、 學校特點與思考202
三、 未來發展的展望205
第十一章 加強縣中建設的行動209
**節 縣域高中發展209
一、 普及回顧210
二、 面臨困難212
第二節 地級高中發展214
一、 發展格局214
二、 行動舉措216
第三節 縣中發展策略219
一、 省級統籌219
二、 師資優先223
三、 行動措施227
結束語 面向普通高中高質量發展232
一、 高質量發展的維度232
二、 高質量發展的道路234
三、 高質量發展的特征235
后記238
**章 基于義務教育的思考1
**節 義務教育發展的特征1
一、 強制屬性2
二、 兒童立場5
三、 基本教育9
第二節 義務教育發展的反思11
一、 教育結果11
二、 教育經費15
三、 教育質量16
第三節 高中教育發展的議題19
一、 收費與免費20
二、 類型與等級21
三、 普及與均衡23
第二章 國際高中發展尋覓26
**節 高中發展的國際文獻26
一、 改革高中27
二、 銜接大學28
三、 國際呼吁31
第二節 高中發展的改革趨勢34
一、 重設目標34
二、 重申任務36
三、 重建體系37
四、 重視招生39
第三節 著名高中的學校案例41
一、 美國圣保羅中學41
二、 英國伊麗莎白女王中學43
三、 澳大利亞詹姆斯·魯斯中學45
四、 日本筑波大學附屬中學46
第三章 高中教育發展的判斷49
**節 高中教育的關鍵變化49
一、 “精英化”到“普及化”49
二、 “普職分離”到“普職融通”52
三、 “成學成才”到“成長成人”53
第二節 高中教育的發展需求54
一、 強化學生學習責任54
二、 推進課程綜合體系57
三、 落實學校辦學主體59
第三節 高中教育的要素闡述60
一、 基本概念60
二、 教育質量62
三、 發展特性66
第四章 普通高中發展的追求71
**節 公平而有質量71
一、 內涵要求72
二、 關鍵要素75
第二節 優化高中結構79
一、 擴大普高80
二、 政府責任81
第三節 發展行動路徑84
一、 多樣發展84
二、 學段銜接88
三、 全面育人90
第五章 高中育人方式的改革94
**節 宏觀政策引領94
一、 重要論述95
二、 發展規劃96
三、 指導意見97
第二節 學習變革要求99
一、 新學習觀99
二、 終身學習101
三、 學習方式103
第三節 青年工作思維106
一、 青年地位106
二、 工作策略108
三、 社會實踐109
第四節 評價驅動改革110
一、 理解評價111
二、 以評促建112
三、 科學評價113
第六章 普通高中課堂的突圍115
**節 正視課堂問題115
一、 學科分離115
二、 功利教學117
三、 課堂乏力118
第二節 明確改革要求120
一、 選科學習121
二、 教學育人122
三、 遵循理論124
第三節 實施有序走班126
一、 條件保障126
二、 選課指導128
三、 班級建設129
第七章 普通高中教學的轉型132
**節 打開教學之門132
一、 教學可見133
二、 教學多元134
三、 循證教學135
第二節 問題解決策略137
一、 基于目標137
二、 教學機智139
三、 師生互動142
第三節 優化教學生態143
一、 系統規劃144
二、 整體推進146
三、 關系協調148
第八章 學校變革的理論探析151
**節 現代學校制度151
一、 學校屬性152
二、 學校要素154
第二節 未來學校建設156
一、 德洛爾報告157
二、 經合組織方案158
第三節 學校變革取向161
一、 學校自主162
二、 學校開放163
三、 學校創新164
第九章 普通高中變革的策略167
**節 面向全體學校167
一、 校校成功168
二、 教師當家169
三、 開放辦學171
第二節 實踐路徑選擇173
一、 理念先行174
二、 行動跟進176
三、 自主發展177
第三節 激發辦學活力179
一、 活力源泉179
二、 依法管理181
三、 能力建設182
第十章 特色高中建設的省思185
**節 區域推進形式185
一、 項目驅動186
二、 規劃引導187
三、 建設工程189
第二節 特色學校案例191
一、 藝術特色191
二、 外語特色193
三、 綜合高中195
第三節 實踐發展省思199
一、 區域經驗與問題199
二、 學校特點與思考202
三、 未來發展的展望205
第十一章 加強縣中建設的行動209
**節 縣域高中發展209
一、 普及回顧210
二、 面臨困難212
第二節 地級高中發展214
一、 發展格局214
二、 行動舉措216
第三節 縣中發展策略219
一、 省級統籌219
二、 師資優先223
三、 行動措施227
結束語 面向普通高中高質量發展232
一、 高質量發展的維度232
二、 高質量發展的道路234
三、 高質量發展的特征235
后記238
展開全部
新時代普通高中學校發展研究 作者簡介
朱益明 華東師范大學教育學系教授，教育政策學專業博士生導師；教育部人文社科重點研究基地華東師范大學基礎教育改革與發展研究所普通高中育人方式改革研究中心主任。主要研究領域：教育政策、教育評價、教師教育、基礎教育等。出版《校本教師發展論》《普通高中學生發展指導研究》《中國教育改革40年：高中教育》《中國教育現代化2035：從規劃到實踐》（合著）和《中國高中階段教育發展報告》（2012—2020年度系列報告）等著作。
書友推薦
- >
中國人在烏蘇里邊疆區:歷史與人類學概述
- >
二體千字文
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
詩經-先民的歌唱
- >
李白與唐代文化
- >
山海經
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
本類暢銷
