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包郵 中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)與優(yōu)質(zhì)課例(第二版)
作者：謝忠平
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344
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中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)與優(yōu)質(zhì)課例(第二版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787576032949
- 條形碼：9787576032949 ; 978-7-5760-3294-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)與優(yōu)質(zhì)課例(第二版) 本書(shū)特色
《中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)與優(yōu)質(zhì)課例（第二版）》新版修訂吸收新的課標(biāo)精神，融入核心素養(yǎng)等重要內(nèi)容，在**版的基礎(chǔ)上通過(guò)大量生動(dòng)的案例解析中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的問(wèn)題并歸納出改進(jìn)策略，這些教學(xué)策略和優(yōu)秀案例正是當(dāng)前課堂教學(xué)所缺的、教師所熱切尋覓的。**版針對(duì)課堂閱讀教學(xué)中的三個(gè)問(wèn)題，即缺少個(gè)性化和序列化設(shè)計(jì)、缺少有效的詞匯教學(xué)策略、缺少對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，探討如何形成系統(tǒng)策略，第二版基于英語(yǔ)課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，關(guān)照課標(biāo)提出的英語(yǔ)教學(xué)6要素，突出了思維性閱讀、多模態(tài)閱讀、跨文化閱讀和跨學(xué)科閱讀等內(nèi)容。 通過(guò)大量生動(dòng)的案例解析中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的問(wèn)題并歸納出改進(jìn)策略，這些教學(xué)策略和優(yōu)秀案例正是當(dāng)前課堂教學(xué)所缺的、教師所熱切尋覓的。全書(shū)針對(duì)課堂閱讀教學(xué)中嚴(yán)重的三個(gè)問(wèn)題，即缺少個(gè)性化和序列化設(shè)計(jì)、缺少有效的詞匯教學(xué)策略、缺少對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，探討如何形成系統(tǒng)策略。
中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)與優(yōu)質(zhì)課例(第二版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)新版修訂吸收近期新的課標(biāo)精神，融入核心素養(yǎng)等重要內(nèi)容，在**版的基礎(chǔ)上通過(guò)大量生動(dòng)的案例解析中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的問(wèn)題并歸納出改進(jìn)策略，這些教學(xué)策略和優(yōu)秀案例正是當(dāng)前課堂教學(xué)所缺的、教師所熱切尋覓的。**版針對(duì)課堂閱讀教學(xué)中的三個(gè)問(wèn)題，即缺少個(gè)性化和序列化設(shè)計(jì)、缺少有效的詞匯教學(xué)策略、缺少對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，探討如何形成系統(tǒng)策略，第二版基于英語(yǔ)課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，關(guān)照課標(biāo)提出的英語(yǔ)教學(xué)6要素，突出了思維性閱讀、多模態(tài)閱讀、跨文化閱讀和跨學(xué)科閱讀等內(nèi)容。
中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)與優(yōu)質(zhì)課例(第二版) 作者簡(jiǎn)介
謝忠平，上海浦東教育發(fā)展研究院謝忠平英語(yǔ)教師培訓(xùn)基地高級(jí)教研員，已出版：《中學(xué)英語(yǔ)微格課堂師生話語(yǔ)案例分析》上海教育出版社、《高中生必須掌握的2000英語(yǔ)詞匯》上海教育出版社、《中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)個(gè)性化和序列化設(shè)計(jì)研究》華文出版社、《征服英語(yǔ)——教與學(xué)的思考》光明日?qǐng)?bào)出版社、《征服英語(yǔ)——英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)三重奏》光明日?qǐng)?bào)出版社。
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