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彌合撕裂:南非基礎教育觀察 版權信息
- ISBN：9787308232456
- 條形碼：9787308232456 ; 978-7-308-23245-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
彌合撕裂:南非基礎教育觀察 本書特色
本書為作者的博士學位論文。2015年以來，南非基礎教育轉向質量提升階段，先后 規劃、青年草案、教育規劃等勾畫基礎教育未來發展藍圖，面向2030可持續發展教育注重家庭場域、社區場域、社會場域共同參與學校教育，打造教育共同體。
彌合撕裂:南非基礎教育觀察 內容簡介
本書為作者的博士學位論文。2015年以來，南非基礎教育轉向質量提升階段，先后出臺國家規劃、青年草案、教育規劃等勾畫基礎教育未來發展藍圖，面向2030可持續發展教育注重家庭場域、社區場域、社會場域共同參與學校教育，打造教育共同體。本書梳理南非基礎教育改革發展演變的脈絡，透視各階段的政策改革、經費投入、師資隊伍建設、課程標準、教材內容、教學效果評估等問題，并通過與非洲其他國家的比較思考我國基礎教育改革面臨的一些關鍵問題和共性問題。
彌合撕裂:南非基礎教育觀察 目錄
緒論
**節 選題的緣起與意義
第二節 文獻綜述
第三節 理論基礎和分析框架
第四節 研究內容與方法
**章 南非基礎教育改革發展歷程
**節 種族隔離時期的基礎教育（1948-1994）
第二節 民主轉型后的基礎教育（1994-2000）
第三節 21世紀以來的基礎教育
第四節 結語
第二章 南非基礎教育改革發展現狀
**節 南非基礎教育改革發展成效
第二節 南非基礎教育財政投入分析
第三節 南非基礎教育改革動因分析
第四節 結語
第三章 南非基礎教育教材透視
**節 南非基礎教育教材的外在特點
第二節 南非基礎教育教材的文本特點
第三節 南非基礎教育教材中的國家符號
第四節 結語
第四章 南非基礎教育改革發展路向
**節 提升基礎教育質量，加強學生愛國教育
第二節 加強本土文化教育，融合民主教育理念
第三節 創新基礎辦學模式，探索公私合作路徑
第四節 結語
參考文獻
附錄
附錄1 觀察或訪談對象
附錄2 訪談提綱
附錄3 南非部分基礎教育教材主題
后記
**節 選題的緣起與意義
第二節 文獻綜述
第三節 理論基礎和分析框架
第四節 研究內容與方法
**章 南非基礎教育改革發展歷程
**節 種族隔離時期的基礎教育（1948-1994）
第二節 民主轉型后的基礎教育（1994-2000）
第三節 21世紀以來的基礎教育
第四節 結語
第二章 南非基礎教育改革發展現狀
**節 南非基礎教育改革發展成效
第二節 南非基礎教育財政投入分析
第三節 南非基礎教育改革動因分析
第四節 結語
第三章 南非基礎教育教材透視
**節 南非基礎教育教材的外在特點
第二節 南非基礎教育教材的文本特點
第三節 南非基礎教育教材中的國家符號
第四節 結語
第四章 南非基礎教育改革發展路向
**節 提升基礎教育質量，加強學生愛國教育
第二節 加強本土文化教育，融合民主教育理念
第三節 創新基礎辦學模式，探索公私合作路徑
第四節 結語
參考文獻
附錄
附錄1 觀察或訪談對象
附錄2 訪談提綱
附錄3 南非部分基礎教育教材主題
后記
展開全部
彌合撕裂:南非基礎教育觀察 作者簡介
劉秉棟（1982-），甘肅寧縣人，教育學博士，甘肅省優秀青年文化人才，甘肅省高校青年教師成才獎獲得者，中國翻譯協會專家會員。現任隴東學院外國語學院院長、教授，兼任西安工程大學人文學院碩士生導師，甘肅省翻譯協會常務理事，甘肅省大學外語教育研究會常務理事，中國英漢語比較研究會外語教育技術研究專業委員會理事，國際期刊JSAS、IJALT編委及多家SSCI、CSSCI收錄期刊審稿專家。曾受國家留學基金委“國際區域問題研究及外語高層次人才培養項目”資助赴南非曼德拉大學接受博士聯合培養，獲浙江省優秀博士畢業生等省級以上榮譽多項。主要學術興趣為翻譯學、外語教育、非洲區域國別研究。主持國家社科基金、教育部人文社科基金、甘肅省哲學社會科學規劃項目、甘肅省高校外語教學研究重大項目等各類課題10多項，出版專著、譯著、教材等10余部，在《光明日報》、《外語電化教學》（CSSCI）、《外國教育研究》（CSSCI）、《教育學術月刊》（北大核心）等報刊發表學術論文30余篇，其中多篇被人民網、光明網、央視網、“學習強國”平臺、中國政協網、中國社會科學網等諸多中央媒體全文轉載、推介或引用。
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