包郵基礎英語教育實證研究

作者：陳鈞吳迪

出版社：四川大學出版社出版時間：2023-01-01

開本：其他頁數： 244

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

基礎英語教育實證研究版權信息

ISBN：9787569057799
條形碼：9787569057799 ; 978-7-5690-5779-9
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

基礎英語教育實證研究內容簡介

本書以貴州省黔南州中小學英語教師為研究對象，運用實證研究的方法開展調查、訪談、觀察、實驗定量和定性研究，旨在通過客觀真實的數據，了解黔南地區的基礎英語教育教學現狀以及相關英語教育教學實驗研究所取得的成效。本書主要涵蓋三個方面的內容：英語教師與教學研究；學生英語語言知識與技能習得研究；英語學習中的個體差異研究。本書是黔南民族師范學院外國語學院碩士研究生校內導師、校外導師和碩士研究生的共同研究成果。本書的出版將有利于黔南地區廣大的英語教育教學工作者更加清晰地了解本地區的中小學英語教學現狀，反思我們的教學，為進一步開展英語教育教學改革提供較好的數據和理論支持，以切實提高黔南的英語教育教學質量。同時，本書也對西部地區的基礎英語教育具有一定的借鑒和啟示作用。

基礎英語教育實證研究目錄

**部分英語教師教育研究
專家型英語教師與新手型英語教師的英語課堂教學行為比較研究
民族地區英語教師身份認同現狀與文化教學反思
民族地區中學英語教師科研能力調查研究
民族地區中學英語教師自我效能感現狀調查
基于語料庫的中學英語教師認知能力發展探究

第二部分英語課堂教學研究
圖式理論在民族地區高中英語閱讀教學中的應用
黔南州高中生英語課堂沉默現狀調查研究
基于《中國英語能力等級量表》的農村初中生英語聽力現狀調查及對策研究
語篇分析知識對英語閱讀教學設計的影響

第三部分語言學習方法與策略研究
高中生英語聽力策略使用情況的調查研究——以貴定縣**中學為例
元認知策略在黔南州高中生英語聽力學習中的應用調查
高中生英語閱讀圖式理論應用研究
高中生英語課外自主閱讀調查研究
黔南州高中生英語閱讀思辨能力現狀研究
基于《中國英語能力等級量表》的民族地區初中生英語閱讀現狀調查及對策研究
高中男女生在英語閱讀理解中使用元認知策略差異性研究
Oxford語言學習策略量表（SILL）在民族地區初中英語學生中的應用

第四部分英語學習中的情感因素研究
中學生英語學習動機調控策略實證研究
黔南州高中生英語合作學習與學習動機相關性研究
情感過濾假設與民族地區初中留守學生英語學習興趣分析
學習興趣對高中生英語學習影響的調查分析
民族地區中學生英語課堂“師源性”焦慮研究
民族地區初中生英語課堂焦慮與英語成績的相關性研究
黔南州初中生英語詞匯學習焦慮現狀及應對策略研究
高中生英語學習逆商與英語成績的相關性研究
甕安縣初中生英語學習風格調查研究
高中生英語學習力調查研究
黔南州高中生英語自主學習能力與英語成績的調查研究
水族高中生和漢族高中生英語反思性學習能力差異調查研究
初中生英語思辨能力與英語學業水平的關系研究
初中生思辨能力傾向對英語成績的影響研究

展開全部

基礎英語教育實證研究作者簡介

陳鈞，男，漢族，1968年11月生，貴州甕安人，語言學博士，畢業于泰國蘇蘭拉里理工大學，2016年訪學于美國加州州立理工大學。現任黔南民族師范學院外國語學院院長、教授、碩士生導師，黔南民族師范學院教學名師。兼任貴州省社會科學院特聘研究員，貴州民族大學“跨文化交際與翻譯” 專業碩士研究生導師，黔南州省級中學英語教學名師工作室顧問，是2017年黔南州優秀科教人才獲得者。

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