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核心基礎與思維課堂 版權信息
- ISBN：9787554848463
- 條形碼：9787554848463 ; 978-7-5548-4846-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
核心基礎與思維課堂 內容簡介
本書圍繞“核心基礎”和“思維課堂”，論述了基礎教育的本質、基礎教育的核心基礎、基礎教育的國際比較研究、回歸核心基礎的思維課堂教學研究、輸入式學習和輸出式學習、輸出為本教學范式的提出、輸出為本教學范式的應用研究等問題，探索出打造思維型課堂的關鍵舉措，并進一步開發出思維型課堂的關鍵工具，以及落實思維型課堂的學具。這些工具和學具有效且普遍適用于各學科的課堂教學。
核心基礎與思維課堂 目錄
緒論核心基礎研究的緣由……1
**章基礎教育的本質追溯……12
**節基礎教育邏輯起點……12
第二節基礎教育的基礎……19
第三節 基礎教育的特征……26
第四節從核心基礎看基礎教育的本質……32
第二章回歸基礎教育的核心基礎……40
**節核心基礎的基本內涵……40
第二節核心基礎的路徑選擇……64
第三章基礎教育的比較研究……69
節發達國家基礎教育改革趨勢……69
節國外基礎教育課程與教學改革的特點……79
第三節國外課程與教學改革的啟示……88
第四章回歸核心基礎的思維課堂教學研究……91
節回歸核心基礎的思維課堂教學內涵……92
節回歸核心基礎的思維課堂教學價值取向……107
第三節 回歸核心基礎與思維課堂的教學路徑……119
第五章“輸入式”學輸出式”學135
節“輸入式”學輸出式”學……136
節“輸入式”學輸出式”學……141
第三節“輸入式”學輸出式”學生……149
第六章輸出為本教學范式的提出……163
節教學范式定義及模型建構……163
節教學范式能與影響……176
第三節輸出為本教學范式的概念、模型及意義價值……181
第七章輸出為本教學范式的應用研究……1
節輸出為本教學范式的實踐模型……1
節輸出為本教學范式的教師關鍵能力模型……5
第三節當前教學范式的現狀調研……211
第八章結論與建議……226
節研究結論……226
節 研究建議……232
附錄……235
展開全部
核心基礎與思維課堂 作者簡介
王紅，教授，博士生導師，北京師范大學教育經濟與管理專業博士、教育部督導專家，教育部全國中小學教師培訓專家組成員，教育部中小學校長培訓專家委員會常務理事，教育部校長領航和教師領航基地負責人與首席專家，教育部第二屆全國教師教育課程資源專家委員會教師培訓工作委員會成員，廣東省中小學教師培訓中心副主任，廣東省中小學校長聯合會常務副會長。 童宏保，北京師范大學教育經濟與管理專業博士、副研究員，碩士生導師，教育部國培計劃項目專家，教育部校長領航和名師領航項目負責人，廣東省中小學教師發展與管理學會理事。
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