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中等生思維進階能力培養——上海市三泉學校持續推進中等生教育實踐案例集 版權信息
- ISBN：9787549639281
- 條形碼：9787549639281 ; 978-7-5496-3928-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中等生思維進階能力培養——上海市三泉學校持續推進中等生教育實踐案例集 內容簡介
本書分為：理科篇、文科篇、綜合科學篇，共三篇。主要內容包括：《“實數”單元復習的三次修改帶來的啟示》《揭開“生活”面紗，看清數學“真面目”——淺談數學建模在解直角三角形中的應用》《如何在幾何學習中拓展學生解題思維——“相似三角形的性質”案例研究》等。
中等生思維進階能力培養——上海市三泉學校持續推進中等生教育實踐案例集 目錄
前言／盧小櫻
理科篇
“實數”單元復習的三次修改帶來的啟示
揭開“生活”面紗看清數學“真面目”
——淺談數學建模在解直角三角形中的應用
如何在幾何學習中拓展學生解題思維
——“相似三角形的性質”案例研究
利用思維導圖優化初中數學復習課
一以一元一次方程與一元一次不等式的復習為例
利用思維導圖提升幾何建構能力的實踐探索
——以“特殊的平行四邊形的判定”復習課為例
如何在幾何復習課中提升中等生的幾何思維能力
——以“特殊平行四邊形判定專題復習”為例
如何在幾何復習中提升學生結構化思維能力
——以“圓和扇形復習課”為例
我的復習我做主
——學生自主編題式教學模式嘗試
巧用思維導圖培養小學低年級學生的數學思維能力
從生活中培養數學興趣
——小學一年級數學案例實踐研究
如何運用“數形結合”提高學生解決問題的能力
把復習課的課堂還給學生
——初中物理學業考單元復習“運動和力”課堂教學改進
思維導圖在初中物理“電阻”新授課中的實踐
提高初中物理學生實驗理解效果的策略研究
——以“探究平面鏡成像規律”為例
文科篇
以閱讀為綱，優化中等生寫作能力
細品悟真情深思提思維
——以《背影》教學為例談散文閱讀教學中深層思維能力提升
探索單元教學視野下提升中等生構建整本書閱讀學習任務的高階思維
——以《紅星照耀中國》為例
如何在中心與材料的動態適配中優化學生寫作思維
——借助思維導圖培養學生寫作選材的能力
新媒體：語文寫作課的“眼睛”
——“沉浸式”提升學生細節觀察思維能力
培養深度思維讓閱讀發生
——思維導圖在《水滸傳》教學中的運用
綱舉目張，巧筑成“屋”
——例述如何在記敘文閱讀中培養學生的復述思維
玩轉思維導圖，實現古文悅讀
——思維導圖對小學生語文思維能力的有效影響
如何在說明文教學中提升學生思維
思維導圖對初中英語閱讀理解的正向作用
綜合學科篇
小生姜，大創意
——如何在低年級美術創意單元中培養學生的創意思維
從改變愛指責他人的習慣人手
——錯誤認知引發人際沖突的輔導案例
打造高效課堂，培養學生思維能力
——情景教學法和思維導圖在初中道德與法治教學中的運用
“我終于有好朋友啦”
——幫助學生獲得良好同伴關系的心理實踐案例
探索多樣學練，構建活力課堂
——六年級籃球雙手胸前傳接球案例分析
讓雛鷹自信展翅
——在50米快速跑教學中如何提高學生的積極性
后記
展開全部
中等生思維進階能力培養——上海市三泉學校持續推進中等生教育實踐案例集 作者簡介
宋繼鴻，男，教育碩士，中學數學高級教師。上海市靜安區學科帶頭人，上海市三泉學校副校長。長期從事初中數學教學的研究和實踐，先后在市、區有關刊物上發表多篇研究論文，近年來帶領團隊致力于針對中等生教學的研究和實踐，對中等生思維能力的培養有較為深入的思考。
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