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巧融合 悟同道——小學低段跨學科主題實踐課程探索 版權信息
- ISBN：9787518098880
- 條形碼：9787518098880 ; 978-7-5180-9888-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
巧融合 悟同道——小學低段跨學科主題實踐課程探索 內容簡介
跨學科課程是國家課程校本化實施的新樣態，基于學科邏輯展開探究學習的一種主題實踐活動，從學生的真實生活中選定主題，制定小學低段的學年地圖，同時精準把握學科概念，利用學科間的大概念來支撐、設計跨學科課程的主題，在此基礎上《巧融合 悟同道——小學低段跨學科主題實踐課程探索》重新整合不同學科下的知識點，設計具體的、貼近學生的教學內容和方法，注重課程與學生經驗、社會生活的關聯，將學習、實踐和創造集于一體，讓學生在探究中進行建構性的實踐，同時在建構中思考、質疑，在質疑與繼承中去創造。 學生在跨學科學習中逐漸學會靈活運用所學知識，解決真實世界的復雜問題，對書本知識的記憶、理解、掌握將更為扎實深刻，同樣能起到夯實基礎的作用。
巧融合 悟同道——小學低段跨學科主題實踐課程探索 目錄
**章 小學低段跨學科主題實踐課程內涵解讀
**節 概念界定
第二節 課程由來
第三節 既往探索
第四節 實踐路徑
第五節 理論依據
第二章 小學低段跨學科主題實踐課程設計創新
主題一 “校園”主題課程設計
主題二 “動物”主題課程設計
主題三 “家”主題課程設計
主題四 “節日”主題課程設計
主題五 “植物”主題課程設計
主題六 “交通”主題課程設計
主題七 “家鄉”主題課程設計
主題八 “服裝”主題課程設計
主題九 “水”主題課程設計
主題十 “食物”主題課程設計
主題十一 “游戲”主題課程設計
主題十二 “故事”主題課程設計
第三章 小學低段跨學科主題實踐課程實施支架
**節 實踐指南
第二節 課堂實錄
第四章 小學低段跨學科主題實踐課程評價策略
**節 過程性評價
第二節 表現性評價
第五章 小學低段跨學科主題實踐課程亮點集錦
**節 主題探究專題
第二節 識字寫字專題
第三節 和悅讀寫專題
第四節 探究單專題
第五節 和思問題專題
第六節 和美成長檔案專題
第七節 文化墻專題
第八節 幼小銜接專題
第九節 和合課堂范式專題
第十節 和諧教研專題
第六章 小學低段跨學科主題實踐課程多元收獲
**節 和合教育視野下的學生核心素養校本化表達
第二節 雨潤心田，花開滿園
第三節 讓完整學習在真實情境中發生
第四節 時光里穿行
第五節 傳統節日進校園，文化基因在心間
第六節 每個孩子都是一個世界
第七節 讓課堂展現孩子的精彩
第八節 時光不語，靜待花開
第九節 好故事喚醒美好生活
第十節 我們在課程的星空下數星星
附錄
后記
**節 概念界定
第二節 課程由來
第三節 既往探索
第四節 實踐路徑
第五節 理論依據
第二章 小學低段跨學科主題實踐課程設計創新
主題一 “校園”主題課程設計
主題二 “動物”主題課程設計
主題三 “家”主題課程設計
主題四 “節日”主題課程設計
主題五 “植物”主題課程設計
主題六 “交通”主題課程設計
主題七 “家鄉”主題課程設計
主題八 “服裝”主題課程設計
主題九 “水”主題課程設計
主題十 “食物”主題課程設計
主題十一 “游戲”主題課程設計
主題十二 “故事”主題課程設計
第三章 小學低段跨學科主題實踐課程實施支架
**節 實踐指南
第二節 課堂實錄
第四章 小學低段跨學科主題實踐課程評價策略
**節 過程性評價
第二節 表現性評價
第五章 小學低段跨學科主題實踐課程亮點集錦
**節 主題探究專題
第二節 識字寫字專題
第三節 和悅讀寫專題
第四節 探究單專題
第五節 和思問題專題
第六節 和美成長檔案專題
第七節 文化墻專題
第八節 幼小銜接專題
第九節 和合課堂范式專題
第十節 和諧教研專題
第六章 小學低段跨學科主題實踐課程多元收獲
**節 和合教育視野下的學生核心素養校本化表達
第二節 雨潤心田，花開滿園
第三節 讓完整學習在真實情境中發生
第四節 時光里穿行
第五節 傳統節日進校園，文化基因在心間
第六節 每個孩子都是一個世界
第七節 讓課堂展現孩子的精彩
第八節 時光不語，靜待花開
第九節 好故事喚醒美好生活
第十節 我們在課程的星空下數星星
附錄
后記
展開全部
巧融合 悟同道——小學低段跨學科主題實踐課程探索 作者簡介
劉峰，臨沂第四十中學黨總支書記、校長。做教師，成為最受學生歡迎的老師；做管理，成為教師擁戴的管理者。境界高遠，為人和善，崇真務實，美人之美。秉承“和而不同，合美與共”的辦學理念，不斷開創學校工作新局面。 結合工作實際撰寫的論文在《人民教育》《教書育人》《德育報》《語言文字報》等雜志發表，先后主持***、省市級課題5項，曾獲山東省基礎教育教學成果一等獎、臨沂市教科研成果一等獎、臨沂市社會科學成果一等獎，2項校本課程設計獲山東省優秀案例，參與編寫《個性優質課堂建設的理論與實踐》《中小學學校管理的理論與實踐》。連年被評為“羅莊名校長”“中小學教育管理優秀校長”“教育科研十佳校長”“臨沂市教科研能手”“臨沂市讀書先進個人”等，被聘為山東創新教育研究院初中聯盟副理事長。
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