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從分離到融合——中國高校實踐教育的創新發展 版權信息
- ISBN：9787522704852
- 條形碼：9787522704852 ; 978-7-5227-0485-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
從分離到融合——中國高校實踐教育的創新發展 內容簡介
高等教育作為一個動態變化系統，其改革發展是一項持續不斷的事業。本書從全方位育人環境的視角審視高校實踐教育體系及其改革，不僅關注課堂教學，更關注被長期忽視的課外、校外育人部分。本書對高校實踐教育的理論、實然和應然進行了系統研究，并探尋其性質及運行機理，構建了“實踐教育×”模式，以期促進實踐教育理念的落地。
從分離到融合——中國高校實踐教育的創新發展 目錄
**章 緒論
一 研究背景與研究意義
二 概念討論與界定
三 文獻述評
四 研究框架與研究方法
第二章 高校實踐教育的時代呼喚
一 歷史變遷：高等教育的“鐘擺現象”
二 現實問題：“一半的教育”
三 未來需求：實踐教育的回歸
第三章 高校實踐教育的理論基礎
一 哲學領域
二 心理學領域
三 學習科學領域
四 一種綜合的觀點
第四章 中國高校實踐教育現狀調查
一 研究設計
二 總體性描述分析
三 不同類型高校的差異性分析
四 調查發現
第五章 中國高校實踐教育現狀反思
一 中國高校實踐教育的不足
二 中國高校“實踐教育+”模式的表征
三 中國高！皩嵺`教育+”模式的成因
第六章 高校實踐教育的國際經驗
一 哈佛大學的實踐教育
二 麻省理工學院的實踐教育
三 慕尼黑工業大學的實踐教育
四 亞琛應用科技大學的實踐教育
五 邁阿密-戴德學院的實踐教育
六 比較分析
第七章 高校實踐教育：性質與機理
一 高校實踐教育的類型
二 高校實踐教育的功能
三 高校實踐教育的特征
四 高校實踐教育的運行機理
第八章 高！皩嵺`教育×”模式構建
一 構建的思路與原則
二 高！皩嵺`教育×”模式的內涵
三 高！皩嵺`教育×”模式的操作性方案
四 政策建議
附錄一 大學生調查問卷
附錄二 高校實踐教育的典型案例分析
附錄三 高校專業課程設置及學分要求
參考文獻
后記
一 研究背景與研究意義
二 概念討論與界定
三 文獻述評
四 研究框架與研究方法
第二章 高校實踐教育的時代呼喚
一 歷史變遷：高等教育的“鐘擺現象”
二 現實問題：“一半的教育”
三 未來需求：實踐教育的回歸
第三章 高校實踐教育的理論基礎
一 哲學領域
二 心理學領域
三 學習科學領域
四 一種綜合的觀點
第四章 中國高校實踐教育現狀調查
一 研究設計
二 總體性描述分析
三 不同類型高校的差異性分析
四 調查發現
第五章 中國高校實踐教育現狀反思
一 中國高校實踐教育的不足
二 中國高校“實踐教育+”模式的表征
三 中國高！皩嵺`教育+”模式的成因
第六章 高校實踐教育的國際經驗
一 哈佛大學的實踐教育
二 麻省理工學院的實踐教育
三 慕尼黑工業大學的實踐教育
四 亞琛應用科技大學的實踐教育
五 邁阿密-戴德學院的實踐教育
六 比較分析
第七章 高校實踐教育：性質與機理
一 高校實踐教育的類型
二 高校實踐教育的功能
三 高校實踐教育的特征
四 高校實踐教育的運行機理
第八章 高！皩嵺`教育×”模式構建
一 構建的思路與原則
二 高！皩嵺`教育×”模式的內涵
三 高！皩嵺`教育×”模式的操作性方案
四 政策建議
附錄一 大學生調查問卷
附錄二 高校實踐教育的典型案例分析
附錄三 高校專業課程設置及學分要求
參考文獻
后記
展開全部
從分離到融合——中國高校實踐教育的創新發展 作者簡介
王正明，1962年2月生，湖南長沙人，理學碩士，工學博士。國防科技大學教授，博士生導師，國家百千萬人才工程第一、二層次人選，全國優秀博士學位論文作者，享受國務院特殊津貼。出版專著6部，發表論文150余篇（含合作），獲軍隊科技進步獎一等獎3項，二等獎4項，獲解放軍圖書獎1項。獲國家教學成果獎二等獎1項，軍隊教學成果一等獎3項。主要從事測量數據建模與參數估計、導彈精度分析與評估、SAR圖像提高分辨率技術、數據分析與試驗評估的科學研究和教學工作。
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