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基礎教育階段學科教學課程思政的探究 版權信息
- ISBN：9787551728690
- 條形碼：9787551728690 ; 978-7-5517-2869-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基礎教育階段學科教學課程思政的探究 內容簡介
課程思政是為貫徹落實立德樹人的教育理念，踐行“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”的教育方略，以構建全員、全程、全課程育人格局的形式，以各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把“為黨育人、為國育才”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。思政建設在義務教育中扮演著越來越重要的角色。本書主要涵蓋課程思政的意義、內涵界定、關鍵因素和大中小學課程思政一體化等內容，將育人理念內化到課程內容、教學方法、管理保證和考核評價中，旨在對課程思政進行探究。本書理論與實踐并重，可供關心基礎教育事業發展的各界人士閱讀。
基礎教育階段學科教學課程思政的探究 目錄
**部分 理論
章 課程思政背景、起源及意義
一、背景
二、起源
三、意義
第二章 課程思政的論證基礎
一、我國教育本質
二、育人內涵
三、理論基礎
第三章 課程思政內涵界定
一、基本理念
二、課程思政的目標
第四章 學科教學中課程思政生成的關鍵因素
一、教師
二、知識
三、文本
四、教學設計
五、學生
六、作業
第二部分 基礎教育階段課程思政的現狀及對策建議
第五章 課程思政、協同育人面臨的現狀分析
一、對課程思政的核心理念尚未形成統一認識
二、各類課程差異明顯，難以發揮“共振效應”
三、教育主體之間力量分散，難以發揮協同效應
四、課程思政協同育人體制機制有待完善
第六章 課程思政實踐的對策與建議
一、增強組織程序意識
二、體育與思想政治教育
三、思想政治教育與美育
四、勞動教育與思想政治教育
第三部分 大中小學課程思政一體化的探索
一、大中小學課程思政一體化的內涵
二、大中小學課程思政一體化現存問題
三、大中小學課程思政一體化建設的優化路徑
參考文獻
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