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新時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 版權信息
- ISBN：9787550454613
- 條形碼：9787550454613 ; 978-7-5504-5461-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 本書特色
本書通過對國內(nèi)外政府、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文獻的研究，從高校學生創(chuàng)業(yè)教育需求分析、高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構建、創(chuàng)業(yè)教育課程教學改革、創(chuàng)業(yè)教育課程評價研究、高校學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、高校學生創(chuàng)業(yè)教育對企業(yè)績效影響等方面開展研究，以及對我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策制定和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)有一定的參考價值。
新時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 內(nèi)容簡介
通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的同時，提高大學生創(chuàng)業(yè)理論知識和實踐技能，通過政策資金的支持等方式鼓勵倡導大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并提高創(chuàng)業(yè)成功率和轉(zhuǎn)化率，已成為各級政府和高校關注的重點。本書通過對國內(nèi)外政府、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文獻的研究，從高校學生創(chuàng)業(yè)教育需求分析、高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構建、創(chuàng)業(yè)教育課程教學改革、創(chuàng)業(yè)教育課程評價研究、高校學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、高校學生創(chuàng)業(yè)教育對企業(yè)績效影響等方面開展研究，以及對我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策制定和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)有一定的參考價值。
新時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 目錄
目錄 **章 導論 **節(jié) 研究背景 第二節(jié) 相關概念與文獻綜述 第三節(jié) 研究思路與研究方法 第二章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程與趨勢 **節(jié) 中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展概況 第二節(jié) 國外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展概況 第三章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組成要素 **節(jié) 高校創(chuàng)業(yè)課程建設 第二節(jié) 高校創(chuàng)業(yè)實踐競賽組織 第三節(jié) 高校創(chuàng)業(yè)項目孵化 第四章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量滿意度提升研究：以成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈高校為例 **節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滿意度研究背景 第二節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量滿意度研究設計 第三節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滿意度研究數(shù)據(jù)分析 第四節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滿意度的影響因素分析 第五節(jié) 提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滿意度的相關策略 第五章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建及評價研究： 以新商科為例 **節(jié) 新商科的背景 第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)概念及發(fā)展 第三節(jié) 基于體驗式的新商科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)模型構建 第四節(jié) 國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)評價研究 第五節(jié) 新商科體驗式創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)評價體系的構建 第六節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價體系的優(yōu)化路徑 第六章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系設計探究 **節(jié) 高校開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的背景和意義 第二節(jié) 高校當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設方面存在的問題 第三節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構建 第四節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設的保障及建議 第七章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學評價體系構建研究： 基于知識鏈視角 **節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作現(xiàn)狀 第二節(jié) 基于知識鏈跟蹤下的核心技能導向創(chuàng)業(yè)教育教學評價體系構建 第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學評價準備 第四節(jié) 知識鏈跟蹤與核心技能耦合下的創(chuàng)業(yè)教育的課堂教學評價優(yōu)勢分析 第八章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學評價分析研究： 需求導向視角 **節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學改革思路及評價意義 第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學對象學情分析 第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學效果評價 第四節(jié) 改進路徑 第九章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)業(yè)意向影響分析研究： 基于學生視角 **節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)意向關系分析 第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)意向研究模型設計 第三節(jié) 實證研究分析 第四節(jié) 相關結論 第十章 高校學生創(chuàng)業(yè)學習、創(chuàng)業(yè)能力與企業(yè)績效關系研究 **節(jié) 創(chuàng)業(yè)學習與新創(chuàng)企業(yè)績效的關系 第二節(jié) 樣本選擇與變量設計 第三節(jié) 描述性統(tǒng)計分析 第四節(jié) 實證研究分析 第五節(jié) 相關結論與實踐啟示 第十一章 結論與研究展望 **節(jié) 結論 第二節(jié) 研究展望 參考文獻 后記
展開全部
新時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 作者簡介
吳文嘉，男，管理學副教授，四川開放大學文法學院、馬克思主義學院副院長，主要研究方向：企業(yè)管理、市場營銷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理、遠程教育教學管理。主持各類重點科研教改課題10余項，主持《市場營銷學》《創(chuàng)業(yè)教育》等課程資源建設，在國內(nèi)外各類重要學術期刊發(fā)表論文10余篇。張廷元，男，中國知識經(jīng)濟發(fā)展研究中心主任，成都錦城學院知識產(chǎn)權研究所所長。擔任全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資服務聯(lián)盟專家評委，研究方向為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。鄧華，高級經(jīng)濟師，四川農(nóng)業(yè)大學管理學院客座教授，菲律賓國父大學教育學在讀博士。擔任成都市人才市場管理委員會等多家單位管理咨詢顧問，研究方向為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
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