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職業院校專業群課程體系構建研究 版權信息
- ISBN：9787300309989
- 條形碼：9787300309989 ; 978-7-300-30998-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
職業院校專業群課程體系構建研究 內容簡介
本書共由三部分組成。**部分是導論，介紹了職業院校專業群建設以及專業群課程體系框架設計、培養目標、能力導向內容結構、教學方法、教學效果評價、校企合作開發等的研究情況。第二部分數字財金專業群課程體系構建研究，論述了數字財金專業崗位群工作實踐所需知識與技能、崗位群所需知識與技能融入課程體系模式、崗位群所需知識與技能在課程體系中的差異化安排、數字經濟發展背景下崗位群所需知識與技能融入課程體系、產教融合在數字財金專業群課程體系構建維度目標研究、新時代特色的數字財金專業群知識和技能評價體系、數字財金專業群課程體系比較研究與特色分析。第三部分為相關專業群課程體系構建案例，通過，數字媒體專業群課程體系、電子商務和跨境電商專業群課程體系以及汽車維修專業群課程體系的構建案例，為同行們提供了有實際意義的參考。
職業院校專業群課程體系構建研究 目錄
1導論1
11職業院校專業群建設研究2
12職業院校專業群課程體系框架設計9
13職業院校專業群課程體系培養目標15
14職業院校專業群課程體系能力導向內容結構21
15職業院校專業群課程體系教學方法33
16職業院校專業群課程體系教學效果評價41
17職業院校專業群課程體系校企合作開發50
2數字財金專業群課程體系構建研究55
21數字財金專業崗位群工作實踐所需知識與技能56
22崗位群所需知識與技能融入課程體系模式76
23崗位群所需知識與技能在課程體系中的差異化安排81
24數字經濟發展背景下崗位群所需知識與技能融入課程體系91
25產教融合在數字財金專業群課程體系構建多維度目標研究98
26新時代特色的數字財金專業群知識和技能評價體系104
27數字財金專業群課程體系比較研究與特色分析109
3相關專業群課程體系構建案例研究119
31數字媒體專業群課程體系構建案例120
32電子商務和跨境電商專業群課程體系構建案例125
33汽車維修專業群課程體系構建案例130
11職業院校專業群建設研究2
12職業院校專業群課程體系框架設計9
13職業院校專業群課程體系培養目標15
14職業院校專業群課程體系能力導向內容結構21
15職業院校專業群課程體系教學方法33
16職業院校專業群課程體系教學效果評價41
17職業院校專業群課程體系校企合作開發50
2數字財金專業群課程體系構建研究55
21數字財金專業崗位群工作實踐所需知識與技能56
22崗位群所需知識與技能融入課程體系模式76
23崗位群所需知識與技能在課程體系中的差異化安排81
24數字經濟發展背景下崗位群所需知識與技能融入課程體系91
25產教融合在數字財金專業群課程體系構建多維度目標研究98
26新時代特色的數字財金專業群知識和技能評價體系104
27數字財金專業群課程體系比較研究與特色分析109
3相關專業群課程體系構建案例研究119
31數字媒體專業群課程體系構建案例120
32電子商務和跨境電商專業群課程體系構建案例125
33汽車維修專業群課程體系構建案例130
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職業院校專業群課程體系構建研究 節選
112職業院校專業群內涵簡析專業群可以理解為1+N，其中的1是指群內的一個核心專業，N是指若干個與核心專業相關的專業，兩方面構成一個群組。特殊情況下，核心專業也可能不限于一個。作為核心專業，要求是群組中的龍頭專業，起主要作用；作為相關專業，要求與核心專業及整個專業群有一系列邏輯上的緊密聯系，這些聯系是職業院校專業群構建的關鍵所在。群內相關專業的內在聯系表現為入群的專業之間具有產業相同、職業相通、崗位相近、技能共享的要求。1121產業相同專業群內的各個專業不是簡單的專業堆砌，更不是人為地為了建群而建群生拉硬扯，不論是1還是N，其所構成的群一定是一個具有內在緊密邏輯聯系的整體，表現為各個專業均服務于某一類產業，如“數字財金專業群”（以下簡稱本群）內的五個專業均服務于現代服務業，而現代服務業可以細分為四類，即生產服務業、商務服務業、金融服務業和消費服務業，本群基本聚焦于商務服務業和金融服務業兩大服務鏈產業細分領域。1122職業相通專業群內各專業所培養的技術技能人才職業定位應當基本相通。如數字財金專業群對接數字財金臨近區域內的財稅金融服務新業務、新崗位人才需求，精準定位于會計師、審計師、稅務師、理財師、金融分析師和運營師（以上均含助理師，如助理會計師等）六大職業領域。1123崗位相近調研數字財金專業群的崗位設置發現，上述六大職業群可以對應到四大類崗位群——智能財稅、財經專業機構服務、金融服務、資產管理的11個具體崗位，緊密呼應北京數字經濟發展戰略，站在數字經濟時代前沿，以專業建設實現產業智能化、財金數字化、數字產業化，培養既有財金專業知識技能，又具備數字素養、數字思維、數字能力的專門人才。數字財金專業群具體面向的崗位有：智能財稅崗位群，含理票崗、制單崗、出納崗；財經專業機構服務崗位群，含稅務專員、稅務籌劃崗等；審計崗位群，含審計助理、內部審計專員等；金融服務崗位群，含理財崗、售貸崗等；資產管理崗位群，含數據分析師、資產評估專員等。1124技能共享同一個專業群內的各專業應該自然形成共通、共享的職業技能和專業技能，這些技能應該能夠提煉出來并在專業群共享課中進行設置。
職業院校專業群課程體系構建研究 作者簡介
于久洪，北京經濟管理職業學院，教授。北京市第七屆高等學校教學名師，北京市第三屆青年教師教學基本功比賽文科一等獎，北京市職業院校教師教學能力大賽一等獎。院級重大課題負責人，財政部、教育部會計專業服務產業建設項目負責人，北京市“數字財金專業群”負責人，財務共享服務1+X證書顧問。
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