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木鐸之聲:王友強名師工作室教育實踐與探索 版權信息
- ISBN：9787564387525
- 條形碼：9787564387525 ; 978-7-5643-8752-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
木鐸之聲:王友強名師工作室教育實踐與探索 內容簡介
《木鐸之聲——王友強名師工作室實踐與探索》分為三個部分，**部分是“教師培養”，其中《基于地方教育智慧的CRP名師孵化模型研究》一文獲四川省人民政府教學成果二等獎（2021）。第二部分是“學科教學”，其中《自適應學習平臺在高中數學學習中的應用探索》和《“整體史數軸”激發深度學習、培養歷史學科核心素養的探索》獲成都市人民政府教學成果二等獎（2021）。第三部分是“校園安全與德育”，此部分包含他們的三項研究成果，其中“基礎教育學校教育行為冷暴力防控策略”獲國家教學成果二等獎（2018），“中學校園欺凌‘兩體系三融合’校本防控策略”獲四川省基礎教育教學成果二等獎，“兩場域四主體四舉措：中職學校學生間冷暴力行為防控策略”獲四川省職業教育教學成果二等獎（2021）。
木鐸之聲:王友強名師工作室教育實踐與探索 目錄
**部分 教師培養
專題一 基于地方性教育智慧的CRP名師孵化模型研究
專題二 基于校企共同體的雙師型教師隊伍建設困境及對策
第二部分 學科教學
專題一 自適應學習平臺在高中數學學習中的應用探索
專題二 基于地理核心素養培養的高中課程資源開發
——以地理景觀圖為例
專題三 基于英語核心素養的高中語篇深度學習之
思維可視化教學策略研究——以思維導圖為例
專題四 高中數學建模能力的培養與研究
專題五 “整體史數軸”激發深度學習、培養歷史學科核心素養的探索
專題六 新課改背景下中學英文報刊閱讀教學探究
第三部分 校園安全與德育
專題一 校園欺凌研究現狀_
專題二 國內校園欺凌防控行動概述
專題三 校園欺凌防控策略的理論研究
專題四 校園欺凌防控策略研究成果
后記
專題一 基于地方性教育智慧的CRP名師孵化模型研究
專題二 基于校企共同體的雙師型教師隊伍建設困境及對策
第二部分 學科教學
專題一 自適應學習平臺在高中數學學習中的應用探索
專題二 基于地理核心素養培養的高中課程資源開發
——以地理景觀圖為例
專題三 基于英語核心素養的高中語篇深度學習之
思維可視化教學策略研究——以思維導圖為例
專題四 高中數學建模能力的培養與研究
專題五 “整體史數軸”激發深度學習、培養歷史學科核心素養的探索
專題六 新課改背景下中學英文報刊閱讀教學探究
第三部分 校園安全與德育
專題一 校園欺凌研究現狀_
專題二 國內校園欺凌防控行動概述
專題三 校園欺凌防控策略的理論研究
專題四 校園欺凌防控策略研究成果
后記
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木鐸之聲:王友強名師工作室教育實踐與探索 作者簡介
王友強，1961年生，四川巴中人，大學本科學歷，中小學正高級教師，四川省中學特級教師、四川省優秀校長。主持研究了四川省普教科研資助金課題“貧困地區農村普通高完中辦成綜合中學，以促進當地經濟發展的實踐與理論研究”、四川省教師專業發展研究中心課題“名師工作室促進研修教師專業發展的實踐與理論研究”、中國陶行知研究會“十二五”重點課題“教師進修校融合教育師資培養研究”、中國教育學會“十三五”重點課題“中小學教育行為冷暴力防控策略研究”等課題。出版《班主任工作藝術》《中等職業教育思考與探索》《貧困地區構建綜合中學模式探究》《木鐸朝夕》《木鐸春秋》等8部專著。研究成果“基礎教育學校教育行為冷暴力防控策略”獲“2018年基礎教育國家教學成果二等獎”。
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