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高校思想政治教育治理評價研究 版權信息
- ISBN：9787512696143
- 條形碼：9787512696143 ; 978-7-5126-9614-3
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校思想政治教育治理評價研究 本書特色
☆本書為高校思想政治教育治理研究叢書之一。 ☆由北京師范大學思想政治工作研究院院長馮剛教授擔任總主編，邀請高校思想政治教育領域的理論與實踐專家，共同完成本書編撰工作。 ☆在治理現代化、教育現代化和教育評價改革的多重背景下，本書從高校思想政治教育治理評價價值論、主體論、本體論、方法論、實踐論、過程管理、學科借鑒、成果使用、發展展望等方面對思想政治教育做出深入研究。
高校思想政治教育治理評價研究 內容簡介
本書是一部高校思想政治教育治理評價研究的學術著作。評價是高校思想政治教育治理高質量發展的必由之路，是破解高校思想政治教育治理難題的現實需要。評價要直面和破解當前思想政治教育治理面臨的研究困境、實踐誤區和評價錯位等一系列問題，為思想政治教育治理目標提供動力和保障。在治理現代化、教育現代化和教育評價改革的多重背景下，本書從高校思想政治教育治理評價價值論、主體論、本體論、方法論、實踐論、過程管理、學科借鑒、成果使用、發展展望等方面對思想政治教育做出深入研究。書中堅持推動理論與實踐研究的成果轉化，以此促使高校思想政治教育治理評價研究的深度創新，推動思想政治教育治理研究的進一步發展。
高校思想政治教育治理評價研究 目錄
導 論
一、評價是高校思想政治教育治理高質量發展的必由之路
二、評價是破解高校思想政治教育治理難題的現實需要
三、高校思想政治教育治理評價的實施
**章 高校思想政治教育治理評價價值論
一、高校思想政治教育治理評價的價值內涵
二、高校思想政治教育治理評價的價值形態
三、高校思想政治教育治理評價的價值實現
第二章 高校思想政治教育治理評價主體論
一、高校思想政治教育治理評價主體界定
二、高校思想政治教育治理評價主體素質
三、高校思想政治教育治理評價主體培養
第三章 高校思想政治教育治理評價本體論
一、高校思想政治教育治理主體評價
二、高校思想政治教育治理制度機制評價
三、高校思想政治教育治理方式方法評價
四、高校思想政治教育治理過程評價
第四章 高校思想政治教育治理評價方法論
一、高校思想政治教育治理評價方法的基本內涵
二、高校思想政治教育治理評價方法的主要構成
三、高校思想政治教育治理評價方法的選擇使用
四、高校思想政治教育治理評價方法的創新發展
第五章 高校思想政治教育治理評價實踐論
一、高校思想政治理論課教學治理的評價實踐
二、高校日常思想政治教育治理的評價實踐
三、高校網絡思想政治教育治理的評價實踐
第六章 高校思想政治教育治理評價的過程管理
一、高校思想政治教育治理評價的基本倫理
二、高校思想政治教育治理評價的主要原則
三、高校思想政治教育治理評價的一般過程
第七章 高校思想政治教育治理評價的學科借鑒
一、教育學視角下的高校思想政治教育治理評價
二、管理學視角下的高校思想政治教育治理評價
三、傳播學視角下的高校思想政治教育治理評價
四、生態學視角下的高校思想政治教育治理評價
第八章 高校思想政治教育治理評價的成果使用
一、高校思想政治教育治理評價成果使用的原則導向
二、高校思想政治教育治理評價成果使用的途徑方式
三、高校思想政治教育治理評價成果使用的機制保障
第九章 高校思想政治教育治理評價發展展望
一、高校思想政治教育治理評價未來發展的基本方向與樣態
二、未來高校思想政治教育治理評價對既有評價的繼承與超越
三、推進高校思想政治教育治理評價現代化的著力點
參考文獻
后 記
展開全部
高校思想政治教育治理評價研究 節選
高校思想政治教育治理評價立足新時代的歷史方位，在國家治理現代化整體設計中，旨在深化新時代思想政治工作“生命線”的蘊涵，不斷提升高校思想政治教育的實際效果。 （一）新使命：實現國家治理現代化的題中之意 治理在中國傳統政治和西方政治學中有著雙重源流。古代的“治理”可以理解為處理政務。《荀子·君道》指出，“明分職，序事業，材技官能，莫不治理”。《大學》中也提到“修身、齊家、治國、平天下”的政治理想，這些內容體現了對善治良序這一社會理想狀態的期待。在政治學領域，治理（Governance）有著航向、指引和控制等內涵。這一概念引入中國后， 治理研究逐漸具化為諸如社會治理、政府治理、城市治理、社區治理等多個領域、多個層面的內涵。 黨的十八屆三中全會以來，黨中央作出全面深化改革的戰略部署，明確了完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的總目標。“國家治理體系與治理能力現代化”成為新時代黨和國家治國理政的新任務，高校思想政治教育治理必然蘊含于其中。“推進國家治理體系和治理能力現代化，必須解決好價值體系問題”，思想政治教育在整合社會意識、凝聚社會共識方面有著突出的優勢，因而，高校思想政治教育治理對國家治理也有著深遠的意義。 （二）新挑戰：思想政治教育需要建立高質量發展的戰略規劃 《中國教育現代化 2035》明確提出“教育治理體系和治理能力現代化”這一遠景目標。教育部在《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中提出要構建“十大育人體系”，如其中“管理育人”強調“加強教育立法，遵守大學章程，完善校規校紀，健全自律公約，加強法治教育”，這些內容有效契合了教育治理現代化的具體要求。高校思想政治教育治理成為思想政治教育體系高質量發展的明確目標和鮮明特征。 2021 年，中央印發《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》，指出要把“要把思想政治工作作為治黨治國的重要方式”。評價高校思想政治教育發展質量，不僅聚焦于高校自身的思想政治教育工作有序開展并取得有效成果，還要考慮到高校是思想政治教育理論研究、實踐積累和人才培養的重要陣地，必須制訂新時代高校思想政治教育高質量發展的戰略規劃，為思想政治工作守正創新發展作出更大貢獻。 （三）新動力：評價推動高校思想政治教育治理實現良性循環 2017 年，中央《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確提出“構建目標明確、內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系”，并且“健全高校思想政治工作評價體系，推動工作的制度化”。2020 年，中央發布《深化新時代教育評價改革總體方案》，提出“充分發揮教育評價的指揮棒作用，引導確立科學的育人目標，確保教育正確發展方向”，進而要求“完善德育評價”。高校思想政治教育治理評價，是在總結高校思想政治教育評價經驗的基礎上，將評價作為動力機制，面向思想政治教育治理體系和治理能力構建的評價體系。 高校思想政治教育治理評價，是以評價的一體化視角統籌高校思想政治教育治理各要素，以評價的系統性觀念完善高校思想政治教育治理體系，以評價的主動性思維破解高校思想政治教育治理難題，以評價的反思性狀態保障高校思想政治教育治理實效，以評價的開放性精神調配高校思想政治教育治理資源。
高校思想政治教育治理評價研究 作者簡介
嚴帥，北京師范大學繼續教育與教師培訓學院黨總支書記，博士、副研究員。長期從事大學生思想政治教育工作，曾獲北京市優秀輔導員、全國高校輔導員年度人物提名。參與國家社科基金重點課題等多個項目，在《國家教育行政學院學報》《教學與研究》《北京師范大學學報》《光明日報》等發表文章30余篇。 張智，重慶交通大學馬克思主義學院副教授，重慶交通大學高校思想政治教育質量評價中心研究員，法學博士后，長期從事思想政治教育研究，近年來主持主研國家級、省部級課題10余項，在CSSCI、北大中文核心期刊和《中國社會科學報》等刊物發表理論文章30余篇。
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