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職業院校專業群個性化人才培養模式創新與實踐 版權信息
- ISBN：9787518095032
- 條形碼：9787518095032 ; 978-7-5180-9503-2
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
職業院校專業群個性化人才培養模式創新與實踐 內容簡介
職業院校專業群個性化人才培養模式創新與實踐主要是介紹了杭州職業技術學院雙高專業的專業群在個性化人才培養過程中的創新和實踐，主要分為四個篇章，首篇，構建校企命運共同體，打造產教融合生態圈；第二篇，探索個性化人才培養，建設國家雙高專業群；第三篇，創建國家黨建工作品牌，培育專業群特色文化；第四篇，開拓多元社會服務項目，助力服裝產業轉型。
職業院校專業群個性化人才培養模式創新與實踐 目錄
**章 構建校企命運共同體 打造產教融合生態圈 1
**節 高職教育校企合作的現狀分析 1
第二節 緣聚：政府牽線校企合作譜新篇 4
第三節 融入：創新校企合作機制激發活力 6
第四節 融合：校企聯動參與人才培養全過程 11
第五節 蝶化：相互借力實現校企雙贏 14
第二章 探索個性化人才培養 建設國家雙高專業群 17
**節 對接產業轉型需求，明確專業群定位 17
第二節 以“精技能、重復合”為目標推進人才培養模式改革 29
第三節 以“強應用、提素質”為目標實施工作室教學 50
第四節 以“融崗課、通賽證”為導向重構專業群課程體系 69
第五節 以“強共建、促共享”為重點強化教學資源建設 79
第六節 以“雙師型、結構化”為導向打造高水平教師教學創新團隊 93
第七節 以“融產教、通育訓”為路徑打造高水平實踐教學基地 99
第八節 以“建載體、創機制”為舉措打造技術技能創新平臺 107
第九節 企業全程掌控人才培養質量 112
第三章 創建高校黨建工作品牌 培育專業群特色文化 117
**節 黨建引領專業建設，實現互融互促 117
第二節 思想政治理論課融入專業教學改革 137
第三節 校企合作滲透學生思想教育 149
第四節 校企共同體構建“文化長廊” 154
第四章 以“建平臺、創品牌”為抓手 提升社會服務水平 168
**節 政行企校共建產業學院，技能人才賦能鄉村振興 168
第二節 開拓多元化的社會服務類型，提升社會服務能級 174
第三節 高職院校創新人才培養模式的創新與實踐 177
第五章 成果案例 182
案例一 基于產教融合的“實踐人”培養探索與實踐 182
案例二 “三全育人”視域下專業群一二課堂協同育人探索與實踐 185
案例三 “校企共建、雙向兼職、創新服務”提升女裝專任教師育人能力的研究與實踐 192
案例四 基于數字校園學習平臺的信息化教學模式改革與實踐 196
案例五 基于校企共同體廠中校平臺的“現代學徒制”培養探索與實踐 202
案例六 基于校企共同體的針織專業項目化課程教學探索與實踐成果總結 206
案例七 高職服裝專業立體裁剪國家精品課程項目化教學改革與實踐總結 210
案例八 基于校企共同體的工作室個性化人才培養模式改革與實踐 215
案例九 基于校企共同體的創新創業平臺構建與實施 218
參考文獻 224
**節 高職教育校企合作的現狀分析 1
第二節 緣聚：政府牽線校企合作譜新篇 4
第三節 融入：創新校企合作機制激發活力 6
第四節 融合：校企聯動參與人才培養全過程 11
第五節 蝶化：相互借力實現校企雙贏 14
第二章 探索個性化人才培養 建設國家雙高專業群 17
**節 對接產業轉型需求，明確專業群定位 17
第二節 以“精技能、重復合”為目標推進人才培養模式改革 29
第三節 以“強應用、提素質”為目標實施工作室教學 50
第四節 以“融崗課、通賽證”為導向重構專業群課程體系 69
第五節 以“強共建、促共享”為重點強化教學資源建設 79
第六節 以“雙師型、結構化”為導向打造高水平教師教學創新團隊 93
第七節 以“融產教、通育訓”為路徑打造高水平實踐教學基地 99
第八節 以“建載體、創機制”為舉措打造技術技能創新平臺 107
第九節 企業全程掌控人才培養質量 112
第三章 創建高校黨建工作品牌 培育專業群特色文化 117
**節 黨建引領專業建設，實現互融互促 117
第二節 思想政治理論課融入專業教學改革 137
第三節 校企合作滲透學生思想教育 149
第四節 校企共同體構建“文化長廊” 154
第四章 以“建平臺、創品牌”為抓手 提升社會服務水平 168
**節 政行企校共建產業學院，技能人才賦能鄉村振興 168
第二節 開拓多元化的社會服務類型，提升社會服務能級 174
第三節 高職院校創新人才培養模式的創新與實踐 177
第五章 成果案例 182
案例一 基于產教融合的“實踐人”培養探索與實踐 182
案例二 “三全育人”視域下專業群一二課堂協同育人探索與實踐 185
案例三 “校企共建、雙向兼職、創新服務”提升女裝專任教師育人能力的研究與實踐 192
案例四 基于數字校園學習平臺的信息化教學模式改革與實踐 196
案例五 基于校企共同體廠中校平臺的“現代學徒制”培養探索與實踐 202
案例六 基于校企共同體的針織專業項目化課程教學探索與實踐成果總結 206
案例七 高職服裝專業立體裁剪國家精品課程項目化教學改革與實踐總結 210
案例八 基于校企共同體的工作室個性化人才培養模式改革與實踐 215
案例九 基于校企共同體的創新創業平臺構建與實施 218
參考文獻 224
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職業院校專業群個性化人才培養模式創新與實踐 作者簡介
鄭小飛，男，副教授，任教于杭州職業技術學院，曾獲職業教育國家級教學成果一獎，浙江省優秀教師，中國紡織工業協會紡織職業教育教學成果一獎，浙江省技術能手稱號。
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