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見字如面(一位大學老師與學生的十年書信往來) 版權(quán)信息
- ISBN：9787313269041
- 條形碼：9787313269041 ; 978-7-313-26904-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
見字如面(一位大學老師與學生的十年書信往來) 內(nèi)容簡介
隨著時代的發(fā)展，大家已經(jīng)習慣于在移動自媒體進行溝通，靜下心來，落到筆頭的交流越來越少。然而，書信，仍然是*有情懷*有溫度的表達方式之一，一筆一畫寫的是心聲，傳遞的是真情實感，也*能打動人。 楊志彪老師是一名專業(yè)教師，同時，他從2013年9月至今，一直擔任上海交通大學農(nóng)業(yè)與生物學院本科生班主任。八年多來，新生開學伊始和每學期期末都會給家長和同學寫一封公開信，信件內(nèi)容涉及理想信念、家國情懷、學習生活、心理健康、選擇實踐等等。累計已積累公開信20封，10萬余字。同時，也與許多同學和家長通過信件進行個別交流，累計300多封信（其中毛筆書寫200多封）。其中部分書信（2017年之前的）已于2018年1月出版，學校和大眾讀者均給予了高度肯定。該書的出版為廣大班主任和高校教師提供了生動的借鑒和啟迪，起到了良好的示范作用。 本書讀者對象：高校班主任、思政教師、學生，高校管理者。
見字如面(一位大學老師與學生的十年書信往來) 目錄
公開信
思索大學意義，提高心靈修養(yǎng)
和學生共同成長
合理利用假期，堅持成就夢想
科學精神進課堂
慎獨、堅毅、樂觀
珍惜當下，憧憬未來
夢想，成就*美的人生
我們改變著自己，改變著命運
我只會祝你們幸福
認清教育本質(zhì)，養(yǎng)成完整人格
學習、陪伴、成長
幸福是奮斗出來的
做一個有情懷的人
不為浮名和末利
科學認知，人文情懷
將個人命運融入民族發(fā)展的偉大進程
讓時間靜止一會兒
初心
實踐的意義
愿逐月華流照君
私信
一、專業(yè)選擇
在大學里追求生命的真諦
專業(yè)選擇僅僅是漫長人生路上的一個小站
凡事早做打算
追尋自己的本心
人生若只如初見
二、傳道解惑
道法自然
這是一個甜蜜的煩惱
適度舍棄，讓你的世界變得更加安靜
我把你們當成自己的孩子
要對得起有限的時間
樂以忘憂
進一寸有一寸的歡喜
以不變應萬變
靜水流深亦是一種人生境界
三、生命意義
中國傳統(tǒng)文化確實有取不盡的寶藏
像愛惜自己的身體一樣去愛這個國家
以天下蒼生為己任
以出世的精神，做入世的事業(yè)
每個人都是一個世界
放下一時的得失
生活的馬車總會不斷向前
從“無知”到“無知之知”
四、師者父母心
大學四年只是人生的一小段路
春風化雨
我們的孩子究竟要成為怎樣的人
海內(nèi)知己
流水高山心自知
枝葉關(guān)情
凡者情懷
展開全部
見字如面(一位大學老師與學生的十年書信往來) 節(jié)選
思考大學意義，提高心靈修養(yǎng) 同大多數(shù)同學一樣，新的學期我充滿喜悅之情，因為有這么多新的面孔。我很喜歡大學這種環(huán)境，這也是我*終在大學任教的原因。教師可以變老，樓房可以變舊，但只有學生永遠年輕。大學的四年就像春夏秋冬四季的嬗替，春生，夏長，秋收，冬藏。你們剛一入學，恰似春苗，長勢喜人，怎不令人喜悅？ 喜悅之后就是激動。我經(jīng)常會莫名地激動，當然不是發(fā)脾氣，而是我為自己從事的工作莫名地激動。我覺得我在做一些很有意義的事，或者說是一件偉大的事，無關(guān)名利，只在內(nèi)心的安詳和平靜，只為引導你們走在正確的路上，追尋生命的意義，思考心靈的歸宿。 道生一，一生二，二生三，三生萬物。而萬物皆在本心，從簡單到復雜，又從復雜歸于平和，這是我*后一個心情，我希望在座的各位同學，都能有這樣的 生命體驗，在交大，就是要把她當成象牙塔，從紛繁復雜的社會中抽離出來，汲 取甘露，不光學習知識，更要提高自己心靈的修養(yǎng)，在很大程度上，后者比前者更重要，前者只關(guān)乎技能，后者則關(guān)乎是否是一個“人”，一個精神和體魄都健全的人。 和學生共同成長 孩子在交通大學的**個學期就這樣匆匆結(jié)束了，剛?cè)雽W時的新鮮、熱鬧、迷茫、彷徨仿佛都歷歷在目。我不敢確定，孩子在這一個學期里具體收獲了什么，我能確定的是孩子在成長——飛速成長！ 在這一個學期里，我也在和您的孩子共同成長，說共同成長，是一點都沒有謙虛，我記得美國物理學家惠勒說過：“大學里為什么要有學生？那是因為老師有不懂的東西，需要學生來幫助解答。”這是教學相長的*高境界，我深表贊同且感同身受。從拿到學生名單的那一刻（8月26日）開始，就注定我與您的孩子結(jié)下了不解之緣，是這些可愛、優(yōu)秀、極富個性的孩子推動著我不斷學習，教會了我與各種學生打交道，教會了我提煉自己的思想，促使我不斷在這個崗位上真情付出，我真的把同學們當成了自己的孩子、朋友來對待。他們年輕、積極、樂觀、高昂的精神面貌也在時刻影響我，正因為有這樣的一個正向的影響，我回饋他們的自然也是滿滿的正能量。我們班級就是在這樣一種良好的雙向互動中不斷凝聚、向前。 實踐的意義 世界大勢，浩浩湯湯。中華民族的復興偉業(yè)，也歷史性地落在了你們的肩上，學習什么樣的理論，開創(chuàng)什么樣的事業(yè)，吸引著全世界的有識之士一探究竟。而對于個人而言，我們不可能全部吸收浩如煙海的知識和信息。如何在紛繁復雜的社會有選擇性地認識并實踐之，便是正確的實踐觀。 很多同學不喜歡讀書，或者讀書不夠好、不夠精、不夠多，不是缺乏獲得分數(shù)的能力，而是缺乏對客觀事物進行判斷的能力，缺乏對社會生活積極參與的主動性，缺乏對國家和民族命運休戚與共的赤子之心，這一切既與缺乏深厚的理論知識有關(guān)，也與缺乏與之相適應的實踐活動密不可分，而那些能夠長期進行有價值思考和實踐的同學，則早已走在時代的前列，他們從不會讓自己的時間變成空白，或深沉思考，或積極實踐，或認真讀書，或刻苦鉆研。一步一個腳印，一步一個臺階，用自己的實際行動踐行者理論知識，也在實踐中創(chuàng)造者新的理論。
見字如面(一位大學老師與學生的十年書信往來) 作者簡介
楊志彪，上海交通大學農(nóng)業(yè)與生物學院教師。2013-2022年間，擔任兩屆本科生班主任。曾獲上海交通大學首屆“教書育人獎”一等獎（2017）、首屆網(wǎng)絡(luò)教育名師工作室（2021）、三育人先進個人、十佳班主任、金鑰匙獎、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀社會實踐指導教師、教學成果二等獎等榮譽稱號。所帶班級曾獲上海交通大學“先進集體”“五四紅旗團支部”。主持國家重點研發(fā)計劃、國家自然基金等課題10余項，曾獲教育部科技進步二等獎、上海市科技進步二等獎、上海交通大學首屆晨星學者獎勵計劃后備人才一等獎、上海交通大學優(yōu)秀博士后獎勵二等獎等。業(yè)余時間進行文學創(chuàng)作，任上海詩詞學會會員，上海交通大學教職工致遠文藝協(xié)會副會長、東方藝術(shù)中心會員，出版著作《時雨集》《交大映畫》，參編《詩文交大》，任《上海交大報》副刊專欄作者，有書法作品入選《書畫交大》及校慶書法展。
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