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責(zé)任倫理視域下大學(xué)生生命觀教育研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787522508061
- 條形碼：9787522508061 ; 978-7-5225-0806-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
責(zé)任倫理視域下大學(xué)生生命觀教育研究 本書特色
本書聚焦當(dāng)前大學(xué)生生命觀及其教育的現(xiàn)狀，基于責(zé)任倫理的視域展開研究。責(zé)任倫理為研究大學(xué)生生命觀教育問題提供了新的視角，其內(nèi)含的責(zé)任意蘊(yùn)、倫理特點以及鮮明的實踐特征等均體現(xiàn)出大學(xué)生生命觀教育的內(nèi)在倫理訴求，在大學(xué)生生命觀教育中彰顯出中重要應(yīng)用價值。
責(zé)任倫理視域下大學(xué)生生命觀教育研究 內(nèi)容簡介
大學(xué)生生命觀教育是一個涉及家庭、學(xué)校、社會及個體等多元責(zé)任主體參與的過程。責(zé)任倫理為研究大學(xué)生生命觀教育問題提供了新的視角，其內(nèi)含的責(zé)任意蘊(yùn)、倫理特點以及鮮明的實踐特征等均體現(xiàn)出大學(xué)生生命觀教育的內(nèi)在倫理訴求，在大學(xué)生生命觀教育中彰顯出中重要應(yīng)用價值。 本書聚焦當(dāng)前大學(xué)生生命觀及其教育的現(xiàn)狀，在責(zé)任倫理的視域下，從內(nèi)容維度、目標(biāo)向度、主體角度等重新梳理教育的邏輯理路，從理念層面、主體層面、實踐層面進(jìn)行實踐探索。
責(zé)任倫理視域下大學(xué)生生命觀教育研究 目錄
序
**章 責(zé)任倫理與大學(xué)生生命觀教育概述 / 1
**節(jié) 責(zé)任倫理闡述 / 1
第二節(jié) 大學(xué)生生命觀教育主體及其責(zé)任倫理 / 21
第三節(jié) 大學(xué)生生命觀教育的責(zé)任倫理理論溯源 / 47
第四節(jié) 責(zé)任倫理在大學(xué)生生命觀教育中的作用 / 70
第二章 責(zé)任倫理缺失與大學(xué)生生命觀教育問題凸顯 / 77
**節(jié) 大學(xué)生生命觀教育重視度低的責(zé)任倫理審視 / 78
第二節(jié) 大學(xué)生生命觀教育合力缺乏的責(zé)任倫理考量 / 84
第三節(jié) 大學(xué)生生命觀教育主體生命自覺匱乏的責(zé)任倫理追問 / 94
第四節(jié) 大學(xué)生生命觀教育運行不暢的責(zé)任倫理反思 / 102
第三章 責(zé)任倫理視域下大學(xué)生生命觀教育的邏輯理路 / 115
**節(jié) 目標(biāo)追求：生命和諧 / 115
第二節(jié) 內(nèi)容完善：視野拓展 / 126
第三節(jié) 主體指向：責(zé)任共擔(dān) / 140
第四章 責(zé)任倫理視域下大學(xué)生生命觀教育的實踐要求 / 155
**節(jié) 理念確立：生命為本 / 155
第二節(jié) 原則遵循：內(nèi)在統(tǒng)一 / 170
第三節(jié) 方法運用：動力激發(fā) / 177
第五章 責(zé)任倫理視域下大學(xué)生生命觀教育的路徑選擇 / 183
**節(jié) 重塑責(zé)任倫理思維，提升大學(xué)生生命觀教育的重視度 / 183
第二節(jié) 推動多元主體協(xié)同，構(gòu)建大學(xué)生生命觀教育責(zé)任共同體 / 189
第三節(jié) 強(qiáng)化個體責(zé)任倫理意識，激發(fā)大學(xué)生生命觀教育的內(nèi)在動力 / 201
第四節(jié) 推進(jìn)責(zé)任倫理實踐， 實現(xiàn)大學(xué)生生命觀教育的良性運行 / 212
參考文獻(xiàn) / 231
后 記 / 245
**章 責(zé)任倫理與大學(xué)生生命觀教育概述 / 1
**節(jié) 責(zé)任倫理闡述 / 1
第二節(jié) 大學(xué)生生命觀教育主體及其責(zé)任倫理 / 21
第三節(jié) 大學(xué)生生命觀教育的責(zé)任倫理理論溯源 / 47
第四節(jié) 責(zé)任倫理在大學(xué)生生命觀教育中的作用 / 70
第二章 責(zé)任倫理缺失與大學(xué)生生命觀教育問題凸顯 / 77
**節(jié) 大學(xué)生生命觀教育重視度低的責(zé)任倫理審視 / 78
第二節(jié) 大學(xué)生生命觀教育合力缺乏的責(zé)任倫理考量 / 84
第三節(jié) 大學(xué)生生命觀教育主體生命自覺匱乏的責(zé)任倫理追問 / 94
第四節(jié) 大學(xué)生生命觀教育運行不暢的責(zé)任倫理反思 / 102
第三章 責(zé)任倫理視域下大學(xué)生生命觀教育的邏輯理路 / 115
**節(jié) 目標(biāo)追求：生命和諧 / 115
第二節(jié) 內(nèi)容完善：視野拓展 / 126
第三節(jié) 主體指向：責(zé)任共擔(dān) / 140
第四章 責(zé)任倫理視域下大學(xué)生生命觀教育的實踐要求 / 155
**節(jié) 理念確立：生命為本 / 155
第二節(jié) 原則遵循：內(nèi)在統(tǒng)一 / 170
第三節(jié) 方法運用：動力激發(fā) / 177
第五章 責(zé)任倫理視域下大學(xué)生生命觀教育的路徑選擇 / 183
**節(jié) 重塑責(zé)任倫理思維，提升大學(xué)生生命觀教育的重視度 / 183
第二節(jié) 推動多元主體協(xié)同，構(gòu)建大學(xué)生生命觀教育責(zé)任共同體 / 189
第三節(jié) 強(qiáng)化個體責(zé)任倫理意識，激發(fā)大學(xué)生生命觀教育的內(nèi)在動力 / 201
第四節(jié) 推進(jìn)責(zé)任倫理實踐， 實現(xiàn)大學(xué)生生命觀教育的良性運行 / 212
參考文獻(xiàn) / 231
后 記 / 245
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責(zé)任倫理視域下大學(xué)生生命觀教育研究 作者簡介
楊利利（1989— ），女，山東菏澤人，法學(xué)博士，現(xiàn)為北京印刷學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師。在多次征文比賽中獲省部級獎勵，2019年依托 “高校學(xué)生事務(wù)管理”項目到美國俄亥俄州立大學(xué)（OSU）學(xué)習(xí)交流。近年來發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，其中CSSCI 5篇，1篇被新華文摘轉(zhuǎn)載。參編《社會主義核心價值觀培育的理論與實踐路徑研究》《科技與社會》等著作，主持教育部等課題4項，參與包括國家社科基金在內(nèi)的其他各類課題10余項。
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