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上海教師.第7輯 版權(quán)信息
- ISBN：9787572015786
- 條形碼：9787572015786 ; 978-7-5720-1578-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
上海教師.第7輯 內(nèi)容簡介
本書主要面向上海的教師群體，立足于上海教師教育的實踐沃土，從理論研究與實踐探索兩個維度關(guān)注教師教育研究的新問題、新工具、新實踐與新發(fā)現(xiàn)。主要欄目包括立德樹人、教師發(fā)展、國際比較、課堂教學(xué)、理論前言、教師評價、未來教師、上海論壇等。文章關(guān)注教師職業(yè)特征和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，集學(xué)術(shù)性與專業(yè)性、實踐性與綜合性于一體。
上海教師.第7輯 目錄
大中小學(xué)德育一體化
語文教學(xué)“德智融合”探源與實踐
思政課教師的深度學(xué)習(xí)：內(nèi)涵與路徑
理論前沿
聚焦素養(yǎng)面向未來面向全體
——外語教師如何理解《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》
教師專業(yè)身份的建構(gòu)之路
教師發(fā)展
復(fù)盤-萃取-升華
——基于反省思維的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗提煉與轉(zhuǎn)化
基礎(chǔ)教育科學(xué)研究對話式指導(dǎo)初探
——以課題設(shè)計方案指導(dǎo)為例
課堂教學(xué)
“為思維而教”：過程取向?qū)懽鹘虒W(xué)的設(shè)計與實施
高中物理促進深度學(xué)習(xí)的探究活動設(shè)計
國際比較
芬蘭基礎(chǔ)教育工藝課程教學(xué)模式探析
未來教師
高中數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對的建議
——一項疫情期間對上海和江蘇教師的調(diào)查
數(shù)字教材賦能學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)歷案研究
調(diào)查
新時代教師群體的專業(yè)自畫像研究
語文教學(xué)“德智融合”探源與實踐
思政課教師的深度學(xué)習(xí)：內(nèi)涵與路徑
理論前沿
聚焦素養(yǎng)面向未來面向全體
——外語教師如何理解《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》
教師專業(yè)身份的建構(gòu)之路
教師發(fā)展
復(fù)盤-萃取-升華
——基于反省思維的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗提煉與轉(zhuǎn)化
基礎(chǔ)教育科學(xué)研究對話式指導(dǎo)初探
——以課題設(shè)計方案指導(dǎo)為例
課堂教學(xué)
“為思維而教”：過程取向?qū)懽鹘虒W(xué)的設(shè)計與實施
高中物理促進深度學(xué)習(xí)的探究活動設(shè)計
國際比較
芬蘭基礎(chǔ)教育工藝課程教學(xué)模式探析
未來教師
高中數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對的建議
——一項疫情期間對上海和江蘇教師的調(diào)查
數(shù)字教材賦能學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)歷案研究
調(diào)查
新時代教師群體的專業(yè)自畫像研究
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