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以文化人:高職文化育人研究與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787568084642
- 條形碼：9787568084642 ; 978-7-5680-8464-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
以文化人:高職文化育人研究與實踐 本書特色
1. 以“高職文化育人”為視角；2. 以一個思政教育工作者近30年的探索為基礎(chǔ)；3. 以寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為案例。
以文化人:高職文化育人研究與實踐 內(nèi)容簡介
文化是民族的血脈、人民的精神家園，作為一個國家、一個民族的靈魂，文化也是一所學(xué)校的靈魂。文化凝聚著學(xué)校的辦學(xué)理念和教育特色，是學(xué)校賴以生存的根基，引領(lǐng)著學(xué)校的價值追求和行為導(dǎo)向。加強文化建設(shè)，發(fā)展有靈魂的教育，是亙古不變的主題。本書圍繞“文化育人”主題，以一個一線思想政治教育工作者近30年的相關(guān)研究積累作為基礎(chǔ)，結(jié)合寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化育人實踐，從理論與實踐兩個緯度對高職文化育人做了研究與探索，重點從“人文教育：文化育人的關(guān)鍵”“文化建設(shè)：文化育人的基礎(chǔ)”“精神培育：文化育人的核心”等三個部分展開研究，既有理論思考，又有實踐案例。希望本書的出版，對高校思想政治教育工作者以及高職文化育人工作具有一定的啟發(fā)與借鑒。
以文化人:高職文化育人研究與實踐 目錄
**部分 人文教育：文化育人的關(guān)鍵/1**章人文素質(zhì)教育，高職教育的應(yīng)有之義3
**節(jié) 人文精神——高等教育之靈魂3
第二節(jié) 高職院校人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵特點5
第三節(jié) 人文素質(zhì)教育，高職教育的題中應(yīng)有之義7
第二章 高職院校人文素質(zhì)教育的現(xiàn)實困境9
**節(jié) 高職院校人文素質(zhì)教育存在的問題9
第二節(jié) 高職院校人文素質(zhì)教育的困境分析11
第三章 高職院校人文素質(zhì)教育的理性進路14
**節(jié) 推進高職院校人文素質(zhì)教育的基本策略14
第二節(jié) 深化高職院校人文素質(zhì)教育的具體對策17
第三節(jié) 大力加強高職學(xué)生職業(yè)人文素質(zhì)教育25
軟硬結(jié)合拓展陣地，內(nèi)外聯(lián)動以文化人——寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生人文素質(zhì)拓展工程29
第二部分 文化建設(shè)：文化育人的基礎(chǔ)/43第四章高職院校校園文化建設(shè)的特性45
**節(jié) 職業(yè)性是高職院校校園文化建設(shè)的首要特性45
第二節(jié) 高職院校校園文化打造職業(yè)特色的實現(xiàn)形式46
第五章 高職院校特色校園文化體系構(gòu)建49
**節(jié) 精神文化：塑造反映辦學(xué)理念、體現(xiàn)職業(yè)特性的大學(xué)精神49
第二節(jié) 物質(zhì)文化：營造彰顯學(xué)校精神、體現(xiàn)職業(yè)特征的環(huán)境氛圍50
第三節(jié) 制度文化：構(gòu)造融合企業(yè)文化、體現(xiàn)職業(yè)特色的規(guī)章制度51
第四節(jié) 行為文化：打造倡導(dǎo)行業(yè)規(guī)范、體現(xiàn)職業(yè)特點的文化活動52
第六章 高職院校學(xué)生社團建設(shè)策略54
**節(jié) 學(xué)生社團：高校思想政治工作的有效載體54
第二節(jié) 高職院校學(xué)生社團建設(shè)存在的問題56
第三節(jié) 基于思政教育視角的高職院校學(xué)生社團建設(shè)策略59
愛心文化，涵育天使——寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院愛心文化教育探索62
第三部分 精神培育：文化育人的核心/91第七章大學(xué)精神與大學(xué)發(fā)展93
**節(jié) 大學(xué)與大學(xué)精神94
第二節(jié) 大學(xué)精神與大學(xué)發(fā)展95
第八章 高職院校精神培育路徑98
**節(jié) 高職院校精神的內(nèi)涵99
第二節(jié) 影響高職院校精神形成的主要因素101
第三節(jié) 高職院校精神的培育路徑104
第九章 高職院校文化品牌建設(shè)策略107
**節(jié) 品牌與高職院校文化品牌108
第二節(jié) 高職院校文化品牌建設(shè)中存在的主要問題109
第三節(jié) 基于軟實力視角的高職院校文化品牌建設(shè)策略111
塑仁心、強仁術(shù)、講奉獻、佑健康——寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)仁愛文化培育職業(yè)精神的理論與實踐117
**節(jié) 人文精神——高等教育之靈魂3
第二節(jié) 高職院校人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵特點5
第三節(jié) 人文素質(zhì)教育，高職教育的題中應(yīng)有之義7
第二章 高職院校人文素質(zhì)教育的現(xiàn)實困境9
**節(jié) 高職院校人文素質(zhì)教育存在的問題9
第二節(jié) 高職院校人文素質(zhì)教育的困境分析11
第三章 高職院校人文素質(zhì)教育的理性進路14
**節(jié) 推進高職院校人文素質(zhì)教育的基本策略14
第二節(jié) 深化高職院校人文素質(zhì)教育的具體對策17
第三節(jié) 大力加強高職學(xué)生職業(yè)人文素質(zhì)教育25
軟硬結(jié)合拓展陣地，內(nèi)外聯(lián)動以文化人——寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生人文素質(zhì)拓展工程29
第二部分 文化建設(shè)：文化育人的基礎(chǔ)/43第四章高職院校校園文化建設(shè)的特性45
**節(jié) 職業(yè)性是高職院校校園文化建設(shè)的首要特性45
第二節(jié) 高職院校校園文化打造職業(yè)特色的實現(xiàn)形式46
第五章 高職院校特色校園文化體系構(gòu)建49
**節(jié) 精神文化：塑造反映辦學(xué)理念、體現(xiàn)職業(yè)特性的大學(xué)精神49
第二節(jié) 物質(zhì)文化：營造彰顯學(xué)校精神、體現(xiàn)職業(yè)特征的環(huán)境氛圍50
第三節(jié) 制度文化：構(gòu)造融合企業(yè)文化、體現(xiàn)職業(yè)特色的規(guī)章制度51
第四節(jié) 行為文化：打造倡導(dǎo)行業(yè)規(guī)范、體現(xiàn)職業(yè)特點的文化活動52
第六章 高職院校學(xué)生社團建設(shè)策略54
**節(jié) 學(xué)生社團：高校思想政治工作的有效載體54
第二節(jié) 高職院校學(xué)生社團建設(shè)存在的問題56
第三節(jié) 基于思政教育視角的高職院校學(xué)生社團建設(shè)策略59
愛心文化，涵育天使——寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院愛心文化教育探索62
第三部分 精神培育：文化育人的核心/91第七章大學(xué)精神與大學(xué)發(fā)展93
**節(jié) 大學(xué)與大學(xué)精神94
第二節(jié) 大學(xué)精神與大學(xué)發(fā)展95
第八章 高職院校精神培育路徑98
**節(jié) 高職院校精神的內(nèi)涵99
第二節(jié) 影響高職院校精神形成的主要因素101
第三節(jié) 高職院校精神的培育路徑104
第九章 高職院校文化品牌建設(shè)策略107
**節(jié) 品牌與高職院校文化品牌108
第二節(jié) 高職院校文化品牌建設(shè)中存在的主要問題109
第三節(jié) 基于軟實力視角的高職院校文化品牌建設(shè)策略111
塑仁心、強仁術(shù)、講奉獻、佑健康——寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)仁愛文化培育職業(yè)精神的理論與實踐117
展開全部
以文化人:高職文化育人研究與實踐 作者簡介
麻富游，男，1971年12月生，浙江永嘉人。現(xiàn)任寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長、副教授，獲寧波大學(xué)法學(xué)學(xué)士、同濟大學(xué)公共管理碩士。
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