中圖網小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
追尋生命教育之光 版權信息
- ISBN：9787568085007
- 條形碼：9787568085007 ; 978-7-5680-8500-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
追尋生命教育之光 本書特色
本書體現了立德樹人。作者認為，生命是原點，發展是關鍵。生命不發展，還有生命嗎？因此，需要營造促進生命健康發展的生態環境，建構符合學生身心發展規律，富于時代氣息的生態文化。同時，依據生命發展教育理念，抓住當前國際上*前沿的兩大教育運動——“STEAM教育”和“創客教育”，創辦了華中地區*具創意的3000平方米的“常青樹創客夢工場”。意在“通過情景體驗活動培養學生觀察能力；強調頭腦風暴，培養學生設計思維能力；通過實踐及展示交流，培養學生動手能力及交流展示能力”。
追尋生命教育之光 內容簡介
武漢市常青樹實驗學校是一所九年一貫制學校。該校創辦2001年，辦學20年來，以生命發展為理念，從無到有，從弱到強，從開創時177個小學生，發展到四個校區，從小學到初中，學生數達8000余名，其中初中達3000人規模，成為湖北省和武漢市窗口學校。學校的發展歷程和辦學思想詮釋了教育家辦學的觀點。《追尋生命教育之光》一書，主要寫了作者和常青樹教育集團對人才培養方向，人才成長方法和路徑，以及課程系列改革的做法與辦學目標的追求。其中，24個專題，解說了小學部“主動教育”模式構建與實踐、初中部“p+s自能發展”的語文課堂實踐與探索。《人民教育》雜志、中國教育報多次專題報道學校和萬玉霞對生命教育的畢生追尋。83歲的有名教育教育家楊再隋先生評價：“時光荏苒，20年過去了，草創時期的常青一小，變成了如今涵蓋4個校區、學生達8000多人的九年一貫制常青樹實驗學校——一所頗有中國書院風格兼具國際范式的花園學校，一顆江城區域化教育*璀璨的明珠。”
追尋生命教育之光 目錄
**篇/1
追尋生命教育之光/3
追求生命的發展/17
教育向著生命的本質回歸/23
生命發展教育理論探索與實踐/29
第二篇/41
生命發展教育理念構建/43
生命發展教育的辦學立場/50
生命發展教育的哲學思考/59
為了生命之樹常青/74
第三篇/85
為了提升核心素養的課程/87
我與生命語文/93
究竟如何學習/102
第四篇/111
構建學生中國人格/113
喚醒靈魂的教育/123
讓班級煥發生命力/133
假如是我的孩子/143
教育：就是一種提醒與提供/149
第五篇/159
走向2035的教師隊伍建設/161
好教師是打磨出來的/167
以崇高的師德塑造未來/174
做有溫度的教師/184
第六篇/191
教育的堅守與創新/193
未來已來，我們如何擁抱/200
走向教育新的跨越/205
后記/215
追尋生命教育之光/3
追求生命的發展/17
教育向著生命的本質回歸/23
生命發展教育理論探索與實踐/29
第二篇/41
生命發展教育理念構建/43
生命發展教育的辦學立場/50
生命發展教育的哲學思考/59
為了生命之樹常青/74
第三篇/85
為了提升核心素養的課程/87
我與生命語文/93
究竟如何學習/102
第四篇/111
構建學生中國人格/113
喚醒靈魂的教育/123
讓班級煥發生命力/133
假如是我的孩子/143
教育：就是一種提醒與提供/149
第五篇/159
走向2035的教師隊伍建設/161
好教師是打磨出來的/167
以崇高的師德塑造未來/174
做有溫度的教師/184
第六篇/191
教育的堅守與創新/193
未來已來，我們如何擁抱/200
走向教育新的跨越/205
后記/215
展開全部
追尋生命教育之光 節選
“生命發展教育”理念的提出，是基于教育的實踐。我們的一切教育行為都是為每個學生的健康和諧發展服務；為能夠促進每個學生愉悅地生活、自主地發展、智慧地成長服務；為站在孩子的今天，展望孩子的未來，讓其*終能成為謀求生命的幸福和對未來社會有所創造、有所貢獻的人服務。 在學校，主體德育有一條明晰的路徑，“以活動為載體，以體驗為方式，以主體能動發展為核心”，主要通過以下六個領域來開展： 一是開展校園文化建設；二是完善德育管理機制；三是加強德育課程研究；四是強化德育隊伍建設；五是豐富社會實踐活動；六是構建社區家校育人平臺。 學校瞄準身心健康、中國人格、智慧生活、楚漢氣度、國際視野五項課程目標，打造出獨具特色的育人課程體系。 學習，是學生自己的成長需求，我們做的是，站在學生的立場，進行學校“生命課程”體系頂層設計。小學階段的“主動教育”課堂、中學階段的“P+S”自能課堂和“四合”的課程……不斷抒寫著學校課改的破冰旅程。 辦學行為的實質是不斷為師生建構開放的、無邊界的具備蓬勃生命力的現代“生命場”，師生是成長在“生命場”里的具備“情感、意志和想象力”的完整生命體。在辦學中我們不僅提供給學生“適度發展”的空間，還關注教師的生命發展，從而積極建造“適合生存”的空間。在辦學中通過“鷹雁團隊”的打造，落實以優秀的教師隊伍來培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人的本質要求。
追尋生命教育之光 作者簡介
萬玉霞，正高級語文特級教師。武漢市常青樹教育集團總校長（市常青樹實驗學校校長、市常青實驗小學校長）先后榮獲國務院專家津貼、全國先進工作者（全國勞模）、中國管理創新杰出人物、全國創新型優秀校長、全國課改杰出校長、“感動中國”十大杰出校長、全國教育改革創新優秀校長、全國中小學督導專家、中小學校長*培訓計劃“卓越校長領航工程名校長領航班”——萬玉霞校長工作室主持人、湖北省有突出貢獻中青年專家、湖北首屆荊楚名教育家型校長等榮譽稱號。湖北省、武漢市黃鶴英才語文名師工作室負責人。專著《萬玉霞與生命發展教育》，被列為國家教育部人民教育家研究院“教育家成長叢書”——我國著名校長專著叢書30本其中之一。
書友推薦
- >
姑媽的寶刀
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
月亮與六便士
- >
推拿
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
- >
山海經
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
隨園食單
本類暢銷
