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小學數學拓展課:學什么,怎么學 版權信息
- ISBN：9787570531110
- 條形碼：9787570531110 ; 978-7-5705-3111-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學數學拓展課:學什么,怎么學 本書特色
本書的價值在于幫助教師在拓展課程教學中引導學生進行有效的學習，從而讓學生愛上數學；解決拓展課前期實踐過程中所遇到的問題，讓 多的教師受益， 多的學生受益。
小學數學拓展課:學什么,怎么學 內容簡介
小學數學拓展課程主要從學生的生活經驗、已有的數學基礎和思維能力出發，教師在現有課程教材的基礎上，基于學校實際、學生需要和教師的能力特長自行開發的一類課程，目的是為了提升學生的核心素養。本書由兩大部分組成，前半部分是理論，后半部分是案例。理論部分從為什么要研究拓展課的“學”，到學習內容的架構，再到學習內容的設計，*后是對不同學習方式的探索。書中的拓展課程案例由兩部分構成，前半部分是真實的課堂實錄，后半部分是教師反思內容，可以幫助一線教師真正地解決拓展課前期實踐過程中所遇到的問題，對一線小學數學教師組織實施拓展課具有實際指導意義。
小學數學拓展課:學什么,怎么學 目錄
**章 為什么要研究數學拓展課的學習
一、解決前期研究中發現的問題
二、校本課程實施過程中引發的反思
三、順應當前5C的育人要求
第二章 小學數學拓展課學什么
一、小學數學拓展課學習時空的規劃
二、小學數學拓展課學習內容開發
第三章 小學數學拓展課怎么學
一、實驗探究學習模式
二、主題研學模式
三、小課題研究模式
四、閱讀式學習模式
第四章 小學數學拓展課學得怎么樣
一、學習評價原則
二、學習評價方式
第五章 小學數學拓展課案例賞析
實驗探究類案例
案例 1：打破思維定式 開拓研究空間
——“三角形的 多個數”學導過程及評析
案例 2：經歷比較過程 發展推理能力
——“老大哥分數”學導過程與思考
案例 3：無理數可以“畫”出來
——“畫面積 2cm2 的正方形”學導過程與評析
案例 4：在畫圖中感悟 在辯證中推理
——“畫正方形”學導過程與評析
案例 5：游戲激趣 實驗操作揭秘
——“圖形讀心術”學導過程與思考
案例 6：藏在“點、線、面”中的數學大學問
——“多面體的秘密”學導過程與思考
案例 7：借助數學實驗 從學會到會學
——“求圓接觸不到的面積”學導過程與思考
案例 8：還學于生 玩出來的智慧
——“數字華容道”學導過程與思考
案例 9：尊重學生原始思維 比較中優化方法
——“分油問題”學導過程與思考
案例 10：延伸試錯時空 成就課堂精彩
——“多邊形內角和”學導過程與思考
案例 11：在假設嘗試中發展推理能力
——“井格游戲”學導過程與思考
案例 12：一材多用 培養發散性思維
——“組合圖形的面積”學導過程與思考
案例 13：在游戲對抗中探秘
——“取棋子游戲”學導過程與思考
案例 14：借助畫圖讓思維可視
——“沿途數車問題”學導過程與思考
案例 15：突破常規思維 拓寬空間觀念
——“剪等腰三角形”學導過程與思考
案例 16：在拼搭比較中發現圖形特征
——“伸縮門的奧秘”學導過程與思考
主題研學類案例
展開全部
小學數學拓展課:學什么,怎么學 作者簡介
陳加倉，特級教師，正高級教師，浙江省溫州市甌海區教育局黨委委員，溫州大學城附屬學校教育集團總校長，普通高校師范類專業認證專家,浙江師范大學、溫州大學碩士研究生導師，《當代教育家》《小學數學教師》《中小學德育》封面人物，《中國教師報》“特級教師談教學”專欄作者。代表作有《小學數學拓拓展課:教什么,怎么教》、《小學數學拓展課案例精選》(6卷本)、《小學數學說課指導》等。
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